Logo
search
menuicon
thubnail
ห้องเรียน
เรียงลำดับ
มหาวิทยาลัย
วิทยาศาสตร์
Guiding Principle for STEM Education
Phattharamon P
229
ปัญหาที่เพิ่มเข้ามา (20/ 20)
อนุญาตให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง
ซ่อนคำตอบ
public quiz

# 1

เลือกประเภท

ข้อใดคือการนำจุดเด่นของธรรมชาติวิชาทั้ง 4 สาขาวิชามาจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาได้เหมาะสมที่สุด

  • เทคโนโลยี (T) เน้นเกี่ยวกับกระบวนการแก้ปัญหา ปรับปรุง พัฒนาสิ่งต่างๆ หรือกระบวนการต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์

  • คณิตศาสตร์ (M) เน้นเฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการนับจำนวนและการใช้ภาษาทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร เช่น มากกว่า น้อยกว่า เล็กกว่า ใหญ่กว่า

  • วิทยาศาสตร์ (S) เน้นเกี่ยวกับความเข้าใจในปรากฏการณ์ที่เกิดจากการกระทำของมนุษย์ผ่านกระบวนการทดลอง

  • วิศวกรรมศาสตร์ (E) เน้นเกี่ยวกับการใช้คณิตศาสตร์ในการก่อสร้างสิ่งปลูกสร้างต่าง ๆ ตามความต้องการของมนุษย์

# 2

เลือกประเภท

ข้อใดคือทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษามากที่สุด

  • Constructionism

  • Theory of Discovery learning

  • Meaningful verbal Learning

  • Operant Conditioning Theory

# 3

เลือกประเภท

ข้อใดคือทักษะทางสะเต็มศึกษาบนฐานพหุวัฒนธรรม

  • การยึดมั่นในจริยธรรมและจรรยาบรรณ

  • การออกแบบทางเทคโนโลยีและการแก้ปัญหา

  • การเคารพความแตกต่าง

  • การเป็นผู้นำทางด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยี

# 4

เลือกประเภท

ข้อใดคือเหตุผลสำคัญที่ต้องส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา

  • เนื่องจากโลกกำลังเข้าสู่ยุคที่มีภัยพิบัติทางธรรมชาติอย่าที่คาดไม่ถึงเพิ่มขึ้น

  • เนื่องจากปัจจุบันโลกมีการปรับเปลี่ยนอย่างรวดเร็ว ทั้งด้านดิจิทัลและการเข้าสู่ยุคอุตสาหกรรม 4.0

  • เนื่องจากประเทศผู้นำทั่วโลกต้องการปฏิรูปการศึกษา


  • เพื่อให้สอดรับการการกำหนดเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) จำนวน 17 เป้าหมาย

# 5

เลือกประเภท

บุคคลใดแสดงให้เห็นถึงการเป็นผู้ฉลาดรู้ทางสะเต็มมากที่สุด

  • นายสกาย มักเข้าร่วมกิจกรรมอาสาของชุมชนอยู่เสมอ เมื่อชุมชนพบกับปัญหาน้ำท่วม นายสกายจะร่วมกันระดมทุนและช่วยเหลือชาวบ้านให้ได้รับความปลอดภัยในทุกด้าน

  • นายตุลา มักชื่นชอบงานสถาปัตยกรรมใหม่ ๆ ที่มีความแปลกและน่าดึงดูดและเห็นด้วยกับการนำสิ่งก่อสร้างแนวใหม่ไปผสมผสานกับธรรมชาติเพื่อสร้างความแตกต่างของพื้นที่

  • นายอาลีสังเกตเห็นท้องฟ้าครื้มแต่คิดว่าน่าจะเกิดจากฝนกำลังจะตก จึงสืบค้นข้อมูลในแอพลิเคชั่น AirVisual พบว่า ฟ้าครื้มเป็นเพราะฝุ่น PM2.5 ที่ลอยเข้ามาครอบคลุมในภาคใต้ จึงสวมแมสก์ก่อนออกจากบ้าน

  • นายปิติมักชอบออกแบบสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ๆ โดยใช้โปรแกรมจาก AI ที่หลากหลายทำให้ได้งานที่สร้างสรรค์และนำมาขายในโลกออนไลน์จนทำยอดขายได้จำนวนมาก

# 6

เลือกประเภท

ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาบนฐานพหุวัฒนธรรมได้เหมาะสมที่สุด

  • ระบุปัญหา > รวบรวมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง > วางแผนและออกแบบ > พัฒนาต้นแบบ > ทดสอบปรับปรุง > นำเสนอและสะท้อนผล

  • ระบุปัญหา > พัฒนาต้นแบบ > วางแผนและออกแบบ > รวบรวมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง > ทดสอบปรับปรุง > นำเสนอและสะท้อนผล

  • ระบุปัญหา > วางแผนและออกแบบ > พัฒนาต้นแบบ > ทดสอบปรับปรุง > รวบรวมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง > นำเสนอและสะท้อนผล

  • รวบรวมแนวคิดที่เกี่ยวข้อง > ระบุปัญหา > วางแผนและออกแบบ > พัฒนาต้นแบบ > ทดสอบปรับปรุง > นำเสนอและสะท้อนผล

# 7

เลือกประเภท

"นักเรียนร่วมกันร่างแบบชิ้นงานที่จะใช้แก้ปัญหา โดยให้กำหนดขนาด ความยาว ความสูง และอื่น ๆ รวมทั้งอุปกรณ์ที่ใช้ในแต่ละส่วนอย่างชัดเจน" บทบาทข้างต้นควรปรากฏในขั้นตอนใดของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็ม

  • ขั้นระบุปัญหา

  • ขั้นทดสอบ ประเมินผล และปรับปรุง

  • ขั้นออกแบบวิธีการแก้ปัญหา

  • ขั้นตกผลึกแนวคิด

# 8

เลือกประเภท

สถานการณ์ใดต่อไปนี้ ที่สามารถนำมาจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาบนฐานพหุวัฒนธรรมได้อย่างเหมาะสม

  • การเพิ่มมูลค่าถั่วลายเสือของแม่ฮ่องสอน

  • การพัฒนารถไฟฟ้าที่สามารถใช้งานต่อเนื่องได้ยาวนานขึ้น

  • การแปรรูปกระเทียมจังหวัดแม่ฮ่องสอน

  • การสร้างแอพลิเคชั่นสำหรับผู้สูงวัย

# 9

เลือกประเภท

บทบาทของผู้เรียนและผู้สอนสะเต็มบนฐานพหุวัฒนธรรม จะปรากฏในองค์ประกอบใดของแผนการจัดการเรียนรู้

  • จุดประสงค์การเรียนรู้

  • สาระสำคัญ

  • กระบวนการจัดการเรียนรู้

  • การวัดและประเมินผล

# 10

เลือกประเภท

ข้อใดคือลักษณะของการเขียนสาระสำคัญในแผนการจัดการเรียนรู้

  • ประเมินการออกแบบเครื่องกรองน้ำจากขวดน้ำพลาสติก

  • ออกแบบบรรจุภัณฑ์ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมได้อย่างน้อย 1 ชิ้น

  • นักเรียนสำรวจปัญหาหรือประเด็นที่สนใจในพื้นที่ตำบลปางหมู

  • การแยกสารเนื้อผสมที่มีของแข็งผสมกับของแข็งแยกออกจากกัน ทำได้โดยวิธีการร่อน การหยิบออก หรือการใช้แม่เหล็กดึงดูด

# 11

เลือกประเภท

ข้อใดใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลได้สอดคล้องกับสิ่งที่ต้องการวัด

  • ใช้แบบประเมินชิ้นงานในการวัดการพัฒนาตัวต้นแบบหรือ Prototype

  • ใช้แบบทดสอบในการวัดเจตคติต่อสะเต็มศึกษา

  • ใช้แบบทดสอบในการวัดการมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้สะเต็มศึกษา

  • ใช้แบบสังเกตในการวัดความรู้ความเข้าใจในสะเต็มศึกษา

# 12

เลือกประเภท

ข้อใดต่อไปนี้ คือนิยามของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาที่ถูกต้อง

  • เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการสร้างสรรค์ชิ้นงานหรือนวัตกรรม

  • เป็นการจัดการเรียนรู้ที่กำหนดตามธีม (theme) หรือประเด็นที่นักเรียนสนใจ

  • เป็นการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการข้ามศาสตร์ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์

  • เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริง

# 13

เลือกประเภท

ข้อใดคือหลักการสำคัญของการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา

  • เน้นการนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์อย่างสัมพันธ์กัน

  • เน้นการสอนในเนื้อหาให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงในโลกยุคปัจจุบัน

  • เน้นการสอนที่วิเคราะห์ความรู้ในเชิงลึก

  • มุ่งเน้นเนื้อหาความรู้มากกว่าทักษะการหาความรู้และใช้ความรู้

# 14

เลือกประเภท

"ลิซ่าพบว่าน้ำคลองในหมู่บ้านเริ่มมีกลิ่นและมีสีน้ำตาลเข้มขึ้น จึงคิดว่าจะต้องดำเนินการปรับสภาพน้ำคลองให้กลับมาดีขึ้นอย่างเดิม โดยวิธีการประดิษฐ์นวัตกรรมเกี่ยวกับการบำบัดน้ำเสีย" สอดคล้องกับข้อใด

  • Deductive Method

  • Inquiry Method

  • STEM Education

  • Think-Pair-Share

# 15

เลือกประเภท

ข้อใดคือลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนเรียนรู้ในขั้นตอนของการตกผลึกแนวคิด

  • การร่วมดำเนินการศึกษาค้นคว้า เพื่อหาข้อมูลหรือแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ

  • การนำผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าจนสำเร็จ มานำเสนอเกี่ยวกับกระบวนการในการแก้ปัญหาที่แสดงให้เห็นถึงกระบวนการคิดในการพัฒนาต้นแบบ

  • การสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวนการต่าง ๆ ของการทำกิจกรรม โดยมีการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้เพื่อเชื่อมโยงกับแนวคิดหรือความรู้เดิมและความรู้ใหม่ที่ได้รับจากกิจกรรม

  • การทำความเข้าใจสถานการณ์ปัญหาที่พบเจอ และให้ร่วมดำเนินการหาแนวทางแก้ปัญหาให้ตรงประเด็น

# 16

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้สะเต็มบนฐานพหุวัฒนธรรม

  • บริบทพื้นที่

  • กระบวนการจัดการเรียนรู้

  • การวัดและประเมินผล

  • สาระสำคัญ

# 17

เลือกประเภท

ประเทศใดเป็นผู้ริเริ่มแนวคิดทางจัดการศึกษาตามแนวคิดสะเต็มศึกษา

  • ประเทศอังกฤษ

  • ประเทศสหรัฐอเมริกา

  • ประเทศฟินแลนด์

  • ประเทศสิงคโปร์

# 18

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการกำหนดเกณฑ์การให้คะแนน


  • รายละเอียดของงานที่ต้องปฏิบัติ

  • ระดับคะแนน

  • คำอธิบายการใช้เกณฑ์การให้คะแนน

  • องค์ประกอบของเกณฑ์การให้คะแนน

# 19

เลือกประเภท

ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่ข้อดีของการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาบนฐานพหุวัฒนธรรม

  • ส่งเสริมให้เกิดความเข้าใจในวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีได้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

  • ช่วยให้การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์มีความหมายมากยิ่งขึ้นผ่านการนำไปออกแบบและแก้ปัญหาในบริบทที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน

  • ส่งเสริมให้มีความเข้าใจและทักษะในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ดี

  • ผู้เรียนมีทักษะในการเรียนรู้และการประยุกต์ใช้ความรู้เฉพาะศาสตร์ใดศาสตร์หนึ่งได้ดีขึ้น

# 20

เลือกประเภท

การบูรณาการระหว่างศาสตร์สาขาต่าง ๆ ได้แก่ วิทยาศาสตร์ (S) เทคโนโลยี (T) วิศวกรรมศาสตร์ (E) และ คณิตศาสตร์ (M) ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา คือการบูรณาการแบบใด

  • Infusion Integration

  • Interdisciplinary Integration

  • Multidisciplinary Integration

  • Transdisciplinary Integration

การแชร์ Google Classroom