การใช้ AI โดยไม่วิเคราะห์ผลลัพธ์ อาจเกิดผลเสียใดต่อผู้ใช้?

• ทำให้เรียนไวขึ้น
• ได้ข้อมูลอัปเดตตลอดเวลา
• ได้คำตอบผิด/ไม่แม่นยำโดยไม่รู้ตัว
• มีภาพสวยประกอบเสมอ

ครูควรประเมินการใช้ AI ในการเรียนของนักเรียนจากอะไร?

• จำนวนครั้งที่ใช้ AI
• งานที่ลอกจาก AI ได้ดีแค่ไหน
• กระบวนการคิด และการสะท้อนหลังใช้ AI
• ความเร็วในการทำรายงานด้วย AI

AI หมายถึงอะไรในบริบทของการศึกษา?

• Artificial Insight
• Automatic Intelligence
• Artificial Intelligence
• Analytical Instruction

เครื่องมือใดต่อไปนี้ถือเป็น Generative AI สำหรับสร้างสื่อการสอน?

• Wordwall
• Canva Magic Write
• Kahoot
• Edmodo

การใช้ AI สร้าง Mind Map เพื่ออภิปรายร่วมกัน เป็นตัวอย่างของการสอนรูปแบบใด?

• ให้ AI ตอบคำถามปลายปิด
• ให้ AI สร้าง Mind Map เพื่ออภิปรายร่วมกัน
• ให้นักเรียนคัดลอกคำตอบจาก AI
• ใช้ AI สร้างข้อสอบเสร็จแล้วจบ

การสร้างบทเรียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนโดยใช้ AI อย่างมีประสิทธิภาพ ควรทำอย่างไร?

• พิมพ์ว่า “สอนภาษาอังกฤษให้เด็ก” เท่านั้น
• ให้ AI สร้างสื่อแต่ไม่ตรวจทาน
• ใช้ Prompt เจาะจง + ตรวจสอบ/ปรับแก้ก่อนใช้
• ใช้ AI ทุกครั้งโดยไม่ออกแบบเองเลย

ตัวอย่างการใช้ AI ในขั้น “Creating” ตาม Bloom's Taxonomy คือข้อใด?

• ใช้ AI ช่วยค้นข้อมูล
• ใช้ AI ตรวจแกรมม่า
• ใช้ AI ออกแบบบทเรียนร่วมกับนักเรียน
• ใช้ AI ช่วยแปลศัพท์

ครูควรใช้ AI สร้างสื่อการสอนโดยไม่ต้องตรวจทานก่อนใช้งานใช่หรือไม่?

ถ้านักเรียนใช้ AI สร้างอินโฟกราฟิกและนำเสนอเองหน้าชั้นเรียน สิ่งนี้ส่งเสริมทักษะใดมากที่สุด?

• ความรู้จำ
• การลอกเนื้อหา
• การคิดเชิงวิเคราะห์และสร้างสรรค์
• ความสามารถพิมพ์เร็ว

การสร้างแบบฝึกหัดท้ายบทด้วย AI ให้มีประสิทธิผลควรทำอย่างไร?

• ใช้ Prompt แบบเจาะจง เช่น “สร้างแบบฝึกหัด 5 ข้อสำหรับ ม.2 วิทยาศาสตร์ เรื่องพลังงาน”