“รจนาฟังการบรรยายเรื่อง ‘เงาะป่าซาไก’ จำได้ว่าเงาะป่าซาไก เป็นชนกลุ่มน้อยกลุ่มหนึ่งที่มีถิ่นฐานอยู่ทางตอนใต้ของ ประเทศไทย” รจนามีทักษะการฟังอยู่ในระดับใด

ใครมีมารยาทในการแสดงออกจากการฟังและการดู

สิ่งที่สำคัญที่สุดในการส่งสารด้วยการพูดคือข้อใด

เหตุใดการพูดจึงเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดของมนุษย์

ข้อใดเป็นการพูดที่ไม่เหมาะสมกับระดับของบุคคล

ข้อใดเป็นคำราชาศัพท์ที่รับมาจากภาษาเขมร

ข้อใดที่เมื่อนำมาเติมในช่องว่างที่เว้นไว้แล้วจะทำให้ผิดฉันทลักษณ์ “ชีวิต มีผิดติดตนหนไหน ชีพนี้มีกรรมร่ำไป ใครใครตามผลาญนาน……”

“เธอควรจะรับฟังและก็นั่งสงบคำ” ข้อความนี้ถ้าแบ่งวรรคตอนให้ถูกต้องและอ่านอย่างร้อยกรองจะเป็นคำประพันธ์ชนิดใด

คำประพันธ์ต่อไปนี้ให้ความรู้สึกอย่างไร “นางตกใจร้องหวีดกรีดผวา หมายว่าชีวาม้วยอาสัญ ล้มลงยังพื้นแผ่นดินพลัน ไม้ไผ่ผันผินร้องก้องไพร”

ข้อใดเป็นการอ้างที่สมเหตุสมผล

ข้อใดเด่นในด้านสัมผัสอักษร

ข้อใดอ่านออกเสียงไม่เข้าพวก

คำมูลข้อใดเป็นคำไทยแท้ทุกคำ

สำนวนในข้อใดมีความหมายต่างจากพวก

ประโยคใดไม่มีคำกร่อนที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของภาษา

ข้อใดมีเสียงวรรณยุกต์ครบ 5 เสียง

คำบอกเวลากลาง ๆ ที่ระบุเวลาไม่ได้แน่นอนคือคำใด

คำประพันธ์ต่อไปนี้มีภาพพจน์ตามข้อใด “วางรากศิลารัก สลักด้วยดวงชีวัน ขอเพียงเราอยู่คู่กัน ผูกพันตราบสิ้นดินฟ้า”

ประโยคใดไม่เป็นไปตามการเรียงลำดับคำของภาษาไทย

ข้อใดมีการสร้างคำใหม่ด้วยวิธีเดียวกับ คำว่า “ราชการ” ทั้งหมด