"นักเรียนอ่านออก เขียนได้"

Question 1

ข้อใดคือปัจจัยสำคัญที่สุดในการทำให้เด็กนักเรียนอ่านออกเขียนได้

Accepted Answer

2

Question 2

การอ่านออกเขียนได้ควรเริ่มส่งเสริมตั้งแต่ช่วงใดของพัฒนาการเด็ก

Accepted Answer

2

Question 3

วิธีใดเหมาะสมที่สุดในการฝึกเด็กให้อ่านคล่อง

Accepted Answer

1

Question 4

การใช้ “แบบฝึกอ่านเป็นคำๆ” มีวัตถุประสงค์ใด

Accepted Answer

3

Question 5

ข้อใดคือบทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมการอ่านเขียน

Accepted Answer

2

Question 6

การประเมินผลการอ่านออกเขียนได้ ควรเน้นสิ่งใด

Accepted Answer

2

Question 7

การใช้ “นิทานภาพ” มีประโยชน์ในด้านใดมากที่สุด

Accepted Answer

0

Question 8

ข้อใดไม่ใช่วิธีการส่งเสริมให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้

Accepted Answer

1

Question 9

การให้เด็กเขียนบันทึกประจำวันส่งผลดีอย่างไร

Accepted Answer

1

Question 10

การจัดมุมส่งเสริมการอ่านในห้องเรียนควรมีลักษณะอย่างไร

Accepted Answer

2

Question 11

ข้อใดคือแนวทาง “เรียนรู้แบบร่วมมือ” ที่ช่วยให้นักเรียนอ่านเขียนได้ดีขึ้น

Accepted Answer

2

Question 12

โปรแกรม “อ่านคล่อง เขียนคล่อง” ของกระทรวงศึกษาธิการมีเป้าหมายใด

Accepted Answer

1

Question 13

การใช้คำคล้องจองในกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเขียนมีผลอย่างไร

Accepted Answer

2

Question 14

ข้อใดคือวิธีสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้การอ่านเขียนที่ได้ผล

Accepted Answer

0

Question 15

ครูควรทำอย่างไรเมื่อนักเรียนอ่านผิดบ่อยครั้ง

Accepted Answer

2

ปัญหา 1

เลือกประเภท

ข้อใดคือปัจจัยสำคัญที่สุดในการทำให้เด็กนักเรียนอ่านออกเขียนได้

ปัญหา 2

เลือกประเภท

การอ่านออกเขียนได้ควรเริ่มส่งเสริมตั้งแต่ช่วงใดของพัฒนาการเด็ก

ปัญหา 3

เลือกประเภท

วิธีใดเหมาะสมที่สุดในการฝึกเด็กให้อ่านคล่อง

ปัญหา 4

เลือกประเภท

การใช้ “แบบฝึกอ่านเป็นคำๆ” มีวัตถุประสงค์ใด

ปัญหา 5

เลือกประเภท

ข้อใดคือบทบาทของผู้ปกครองในการส่งเสริมการอ่านเขียน

ปัญหา 6

เลือกประเภท

การประเมินผลการอ่านออกเขียนได้ ควรเน้นสิ่งใด

ปัญหา 7

เลือกประเภท

การใช้ “นิทานภาพ” มีประโยชน์ในด้านใดมากที่สุด

ปัญหา 8

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่วิธีการส่งเสริมให้นักเรียนอ่านออกเขียนได้

ปัญหา 9

เลือกประเภท

การให้เด็กเขียนบันทึกประจำวันส่งผลดีอย่างไร

ปัญหา 10

เลือกประเภท

การจัดมุมส่งเสริมการอ่านในห้องเรียนควรมีลักษณะอย่างไร

ปัญหา 11

เลือกประเภท

ข้อใดคือแนวทาง “เรียนรู้แบบร่วมมือ” ที่ช่วยให้นักเรียนอ่านเขียนได้ดีขึ้น

ปัญหา 12

เลือกประเภท

โปรแกรม “อ่านคล่อง เขียนคล่อง” ของกระทรวงศึกษาธิการมีเป้าหมายใด

ปัญหา 13

เลือกประเภท

การใช้คำคล้องจองในกิจกรรมส่งเสริมการอ่านเขียนมีผลอย่างไร

ปัญหา 14

เลือกประเภท

ข้อใดคือวิธีสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้การอ่านเขียนที่ได้ผล

ปัญหา 15

เลือกประเภท

ครูควรทำอย่างไรเมื่อนักเรียนอ่านผิดบ่อยครั้ง