Logo
search
thubnail
เวทมนตร์ของแม่มด
เรียงลำดับ
มัธยมต้น 8
วิทยาศาสตร์

แบบทดสอบการอออกแบบ ม.2

จุรีรัตน์ สงด้
28 วันที่ผ่านมา
276
1
ปัญหาที่เพิ่มเข้ามา (15/ 20)
อนุญาตให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง
ซ่อนคำตอบ
public quiz

ปัญหา 1

เลือกประเภท

1. ข้อใดเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากธรรมชาติทั้งหมด

  • การเพิ่มจำนวนประชากร โรคระบาด ฝนกรด
  • ภูเขาไฟระเบิด การพังทลายของหน้าดิน ควันพิษจากโรงงาน
  • แผ่นดินไหว น้ำเน่าเสีย พายุ
  • น้ำท่วม ภูเขาไฟระเบิด แผ่นดินไหว

ปัญหา 2

เลือกประเภท

2. ข้อใดเป็นปัญหาสิ่งแวดล้อมที่เกิดจากมนุษย์

  • น้ำท่วม แผ่นดินไหว
  • ไฟป่า น้ำท่วม
  • แผ่นดินไหว พายุ
  • ควันพิษจากรถยนต์ ขยะเน่าเสีย

ปัญหา 3

เลือกประเภท

3. เทคโนโลยีใดใช้ในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมมลพิษทางอากาศได้อย่างเหมาะสม

  • ไซโคลน
  • กังหันชัยพัฒนา
  • ไมโครบอท
  • ฝนเทียม

ปัญหา 4

เลือกประเภท

4. ข้อใดคือการระดมความคิดที่ช่วยให้นักเรียนทำงานร่วมกันในรูปแบบที่สร้างสรรค์งานผ่านระบบออนไลน์ที่ ชัดเจนที่สุด

  • การสื่อสารกันผ่านโทรศัพท์ด้วยการพูดคุยแบบรายบุคคล
  • ใช้ไวท์บอร์ดเสมือนจริงเสนอไอเดียต่างๆ กับผู้อื่นแบบเรียลไทม์
  • การใช้อีเมล์ส่งข้อมูลหรือสรุปผลที่ได้จากการพูดคุยในกลุ่ม
  • การส่งรายละเอียดการทำงานผ่านเฟสบุ๊คให้ผู้อื่นทราบ

ปัญหา 5

เลือกประเภท

5. ควรเลือกใช้แอปพลิเคชันใดในการจัดกลุ่มผู้เรียนอย่างเหมาะสม

  • group maker
  • Plicker
  • Kahoot
  • Classdojo

ปัญหา 6

เลือกประเภท

6.“นนท์ ระบุสาเหตุของปัญหาขยะที่มีมาก เนื่องจากมีช่องว่างระหว่างขยะที่อยู่ในถัง รวมทั้งขยะบางชนิดที่มีที่ว่าง ข้างใน เช่น ขวดหรือแก้วพลาสติกเปล่า นนท์จึงสนใจหาวิธีการบีบอัดขยะ โดยการลดปริมาตรของขวดหรื

  • ขยะเกลื่อนพื้น
  • ขยะล้นถัง
  • ไม่มีการแยกขยะ
  • ขยะส่งกลิ่นเหม็น

ปัญหา 7

เลือกประเภท

จากการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาห้องน้ำในโรงเรียนสกปรก ใช้ตอบคำถามข้อ 7 – 8 7. การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาห้องน้ำในโรงเรียนสกปรก ปัญหาที่เกิดขึ้นในช่อง A คือ

  • พื้นห้องน้ำสกปรก
  • ไม่มีคนทำความสะอาดห้องน้ำตลอดเวลา
  • น้ำไม่ไหล / นักเรียนไม่ราดน้ำเมื่อเสร็จธุระ
  • ป็นไปได้ทุกข้อที่กล่าวมา

ปัญหา 8

เลือกประเภท

8.การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาห้องน้ำในโรงเรียนสกปรก สาเหตุของปัญหาที่เกิดขึ้นในช่อง B คือ

  • นักเรียนไม่ราดน้ำเมื่อเสร็จธุระ
  • พื้นห้องน้ำสกปรก
  • ป็นไปได้ทุกข้อ
  • ห้องน้ำมีจำนวนน้อย

ปัญหา 9

เลือกประเภท

9.จากรายละเอียดการระบุปัญหา ด้วยการวิเคราะห์ 5W1H ใช้ตอบคำถามข้อ 9 - 10 ใครสามารถเขียนกรอบของปัญหาที่ต้องการจะแก้ไข ได้ชัดเจนมากที่สุด

  • การ์ตูน ระบุสาเหตุของปัญหา คือ การทิ้งขยะไม่เป็นที่ เนื่องจากไม่มีความรู้ในการแยกขยะ คุณค่าของขยะ และการนำขยะไปใช้ประโยชน์
  • กระแต ระบุสาเหตุของปัญหา คือ การทิ้งขยะไม่เป็นที่ ไม่มีการแยกขยะ เนื่องจากไม่มีถังขยะแยกประเภท
  • ต้อยติ่ง ระบุสาเหตุของปัญหา คือ ไม่มีถังขยะแยกประเภท ไม่มีความรู้ในการแยกขยะ คุณค่าของขยะ และ การนำขยะไปใช้ประโยชน์
  • นกน้อย ระบุสาเหตุของปัญหา คือ การทิ้งขยะไม่เป็นที่ ไม่มีการแยกขยะ ไม่มีถังขยะแยกประเภท รวมทั้งยัง ไม่มีความรู้ในการแยกขยะคุณค่าของขยะ และการนำขยะไปใช้ประโยชน์

ปัญหา 10

เลือกประเภท

10.จากรายละเอียดการระบุปัญหาด้วยการคำถาม 5W1H ปัญหาการทิ้งขยะไม่เป็นที่ ไม่มีการแยกขยะ จะสามารถ นำไปออกแบบการแก้ปัญหาได้อย่างไร

  • นำขยะไปใช้ประโยชน์ เช่น ทำกระดาษรีไซเคิล หรือ ผลิตของใช้ด้วยขยะเหลือใช้
  • ทำได้ทุกวิธีที่กล่าวมาแล้วแต่ว่านักเรียนจะสนใจในเรื่องใด
  • จัดตั้งธนาคารแยกขยะ ให้นักเรียนนำขยะไปฝาก และจ่ายปันผล (จำหน่าย)
  • หาวิธีการแยกขยะโดยออกแบบถังขยะให้น่าสนใจ

ปัญหา 11

เลือกประเภท

11.ในการวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาด้วย 5W1H โดยเขียนเป็นแผนผังความคิด (Mind map) ในส่วนของแก่น แกน หรือ หัวข้อหลัก คืออะไร

  • ปัญหาที่เราสนใจ
  • ทำไมจึงเกิดปัญหานี้
  • ปัญหานี้เกิดขึ้นเมื่อใด
  • จะแก้ปัญหานี้ได้อย่างไร

ปัญหา 12

เลือกประเภท

12.ในการจัดทำแผนผังความคิด (Mind map) ของการวิเคราะห์ปัญหาด้วยคำถาม 5W1H ข้อใดไม่ควรจะอยู่ใน ส่วนของกิ่งแก้วหรือประเด็นหลัก

  • สถานที่ที่เกิดปัญหา
  • ทำไมจึงเกิดปัญหานี้
  • กิดปัญหาอะไร
  • รายละเอียดของผู้ที่ทำให้เกิดปัญหา

ปัญหา 13

เลือกประเภท

13. เทคนิคการใช้คำถาม 5W1H เป็นเครื่องมือที่ช่วยให้นักเรียนสามารถทำสิ่งใดได้

  • แยกแยะรายละเอียดของปัญหาให้ชัดเจน
  • แยกแยะรายละเอียดของปัญหาให้ครอบคลุมมากขึ้น
  • สรุปกรอบของปัญหาซึ่งจะนำไปสู่การดำเนินแก้ปัญหาต่อไปได้
  • ถูกทุกข้อ

ปัญหา 14

เลือกประเภท

14.การใช้คำถาม 5W1H ในการกำหนดกรอบของปัญหาจะช่วยให้เราทำสิ่งใดได้ดี

  • เข้าใจถึงสาเหตุที่แท้จริงของปัญหา
  • กำหนดกรอบของปัญหาได้ชัดเจน
  • ออกแบบวิธีแก้ปัญหาได้เหมาะสม ถู
  • ถูกทุกข้อ

ปัญหา 15

เลือกประเภท

15.การจัดการเรียนการสอนตามกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม มีทั้งหมด 7 ขั้นตอน ในการวิเคราะห์ปัญหา ด้วยคำถาม 5W1H เป็นขั้นตอนใด

  • รวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา
  • ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
  • ระบุปัญหา
  • วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา
การแชร์ Google Classroom