วิธีการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้ ต้องอาศัยการอ่าน แบบใดเพื่อย่อยข้อมูลจากสิ่งที่อ่าน ?

• การอ่านในใจและการอ่านวิเคราะห์
• การอ่านออกเสียงและการอ่านตีความ
• การอ่านสรุปความและการอ่านจับใจความ
• การอ่านแปลความและการอ่านแสดงความคิดเห็น

ข้อใดกล่าวถึงความสำคัญของการอ่านเพื่อสังเคราะห์ ความรู้ได้ถูกต้อง ?

• ทำให้ทักษะการสื่อสารมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
• ช่วยผ่อนคลายอารมณ์และสร้างความเพลิดเพลิน
• ทำให้มีวิจารณญาณในการรับสารและเกิดความคิด
• ช่วยให้จับประเด็นสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้รวดเร็วขึ้น

การอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้มีแนวทางสำคัญที่ใช้ในการอ่านแบบใด ?

• อ่านหลายบทเพื่อให้ได้เนื้อหาที่ต้องการครบถ้วน
• อ่านแบบกวาดสายตาเพื่อหาข้อมูลที่ไม่ตรงประเด็น
• อ่านเพื่อพิจารณาข้อบกพร่องและข้อดีของงานเขียน
• อ่านงานอย่างมีอคติเพื่อช่วยให้มองงานได้ครอบคลุม

วิธีการใดช่วยให้การจัดกลุ่มความคิดรวบยอดจากการอ่านได้ชัดเจนที่สุด ?

• การเขียนผังความคิด
• การขีดเส้นใต้ข้อความ
• การวาดภาพประกอบ
• การทำบัตรบันทึกข้อความ

การอ่านสารใดที่ไม่เหมาะกับการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้ ?

• โปสเตอร์ประวัติวัฒนธรรมท้องถิ่น
• โปสเตอร์วิธีการใช้ทรัพยากรธรรมชาติ
• โปสเตอร์รายงานผลการวิจัยด้านสุขภาพ
• โปสเตอร์เชิญชวนซื้อผลิตภัณฑ์เสริมความงาม

บุคคลในข้อใดมีวิธีการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้ถูกต้อง ?

• เกริกอ่านข้อมูลจากแหล่งสารสนเทศเท่านั้น
• ไม้งามเลือกบทอ่านที่สามารถอ้างอิงที่มาได้
• แก้วอ่านเฉพาะบทสรุปตอนท้ายของบทอ่าน
• มณีเลือกเฉพาะบทอ่านที่ตนเองสนใจและชื่นชอบ

ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการเขียนกรอบแนวคิด ?

• ช่วยต่อยอดและขยายความรู้ที่มีอยู่เดิมให้เพิ่มขึ้น
• เป็นเครื่องมือในการจดบันทึกสาระสำคัญและช่วยจำ
• ใช้ในการวางแผนเพื่อเตรียมงานหรือการเขียนรายงาน
• ช่วยสรุปความหมายจากการปฏิบัติงานภาคสนาม

การเขียนความคิดรวบยอดไว้ส่วนบนแล้วลากเส้น ให้ สัมพันธ์กับความคิดรวบยอดอื่นๆ เป็นการเขียนกรอบ แนวคิดแบบใด ?

• ผังก้างปลา
• ผังมโนภาพ
• ผังใยแมงมุม
• แผนภูมิเวนน์

ข้อใดเป็นวิธีการการเขียนกรอบแนวคิดที่เหมาะสม ?

• ปรุงแสดงความคิดนอกเหนือจากเรื่องที่อ่าน
• โป้งใช้ศัพท์เฉพาะของตนเพื่อประหยัดถ้อยคำ
• แป้งโยงประเด็นทุกประเด็นรวมกันเพื่อความชัดเจน
• ปรางจัดลำดับรายละเอียดตามเหตุผลและเวลา

วิธีการใดแสดงถึงมารยาทในการเขียนกรอบแนวคิด ?

• คัดลอกบทความหรือเนื้อความบางตอนของผู้อื่น
• เขียนเพื่อสร้างความเชื่อมั่นในแก่ตนเองเป็นสำคัญ
• เขียนตามความสนใจและความรู้เดิมของตนเองที่มี
• เขียนโดยบอกแหล่งที่มาของข้อมูลเดิมเสมอ

ทักษะใดที่เป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้เกิดกระบวนการเขียนกรอบแนวคิด ?

• ทักษะการอ่านและทักษะการคิด
• ทักษะการอ่านและทักษะการฟัง
• ทักษะการเขียนและทักษะการคิด
• ทักษะการเขียนและทักษะการอ่าน

ข้อใดไม่ใช่แนวทางการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้ ?

• กันจับใจความสำคัญของเรื่องที่อ่าน
• กรวิเคราะห์กลวิธีการนำเสนอเรื่องอ่าน
• กุนไม่สนใจแหล่งข้อมูลของเรื่องที่อ่าน
• กวางวิเคราะห์การใช้ภาษาจากเรื่องที่อ่าน

ข้อใดเรียงลำดับโครงเรื่องจากแผนผังความคิดที่กำหนดให้ได้เหมาะสมมากที่สุด ?

• (3), (4), (1), (2)
• (1), (2), (3), (4)
• (4), (3), (2), (1)
• (2), (3), (4), (1)

บุคคลในข้อใดใช้วิจารณญาณพิจารณาการสังเคราะห์ความรู้จากการอ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ไม่เหมาะสม ?

• นภาอ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่มีการอ้างอิงข้อมูลมากกว่าหนึ่งแหล่ง
• วารุณีนำข้อมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่ไม่ระบุวันที่ไว้ไปใช้ เพราะไม่มีผลต่อข้อมูล
• ทวีศักดิ์อ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับข้อมูลทางการแพทย์ที่มีการเผยแพร่ล่าสุด
• สมพงษ์ตรวจสอบความน่าเชื่อถือก่อนนำข้อมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ไปอ้างอิง

ขั้นจัดระเบียดความคิดแตกต่างกับขั้นลำดับความคิดอย่างไร ?

• ขั้นจัดระเบียบความคิด เป็นการจัดระเบียบความคิด และจดเรียงบันทึกความคิดที่เป็นคำตอบให้มากที่สุด ส่วนขั้นลำดับความคิด เป็นการจัดลำดับความคิดที่มีทิศทางเดียวกันนำมารวมไว้ในหมวดหมู่เดียวกัน
• ขั้นลำดับความคิด เป็นการจัดลำดับความคิดที่มีทิศทางเดียวกันนำมารวมไว้ในหมวดหมู่เดียวกัน ขั้นจัดระเบียบความคิด เป็นการจัดลำดับความคิดก่อนหลัง แตกประเด็นความคิดหลัก ความคิดรอง ความคิดย่อย
• ขั้นจัดระเบียบความคิด เป็นการจัดความคิดที่มีทิศทางเดียวกันนำมารวมไว้ในหมวดหมู่เดียวกัน ส่วนขั้นลำดับความคิด เป็นการจัดลำดับก่อนหลัง แตกประเด็นความคิดหลัก ความคิดรอง ความคิดย่อย
• ขั้นลำดับความคิด เป็นการจัดลำดับความคิดก่อนหลัง แตกประเด็นความคิดหลัก ความคิดรอง ความคิดย่อย ขั้นจัดระเบียบความคิด เป็นการจัดระเบียบความคิดและจดเรียงบันทึกความคิดที่เป็นคำตอบให้มากที่สุ

นักเรียนเห็นด้วยกับการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้จากตำราวิชาการของบุคคลใด ?

• สมโชคอ่านตำราวิชาการที่มีคำถูกคำผิดปะปน เพราะคิดว่าเป็นเรื่องที่ปกติ
• พรรณทิพาพิจารณาภาพประกอบและคิดว่าไม่จำเป็นต้องมีคำบรรยายที่เหมาะสมกับข้อมูล
• ดนัยพิจารณาความถูกต้องของข้อมูลและภาพประกอบจากแหล่งที่มาที่ถูกต้องชัดเจน
• พรรณลดาอ่านตำราวิชาการเฉพาะเนื้อหา เพราะคิดว่าส่วนประกอบอื่น ๆ เช่น คำนำ สารบัญ ไม่จำเป็นมากนัก

ข้อใดกล่าวถึง “ขั้นระดมความคิด” ไม่ถูกต้อง ?

• ต้องคำนึงถึงความดีพอของคำตอบเสมอ
• ต้องมีการจดบันทึกขณะการระดมความคิด
• เป็นกระบวนการกระตุ้นให้บุคคลคิดหาคำตอบ
• สิ่งสำคัญ คือ การรวบรวมความคิดหรือคำตอบให้ได้มากที่สุด

ข้อใดไม่ใช่แนวทางการอ่านเพื่อสังเคราะห์ความรู้จากสารคดี ?

• พิจารณาเนื้อหาสาระว่ามีความถูกต้องและมีประโยชน์ต่อผู้อ่านหรือสังคม
• พิจารณาสำนวนภาษา ต้องเป็นถ้อยคำที่ไพเราะ อ่านเข้าใจง่าย และไม่ใช้สำนวนที่ไม่สุภาพ
• พิจารณาการวางโครงเรื่อง ควรดำเนินเรื่องตามลำดับมีความกลมกลืน ดึงดูดอารมณ์และความรู้สึกของผู้อ่าน
• พิจารณาการเร้าความสนใจของผู้อ่าน แต่ไม่ควรสอดแทรกเกร็ดขำขันหรือนิทาน เพราะอาจทำให้งานเขียนดูไม่เป็นทางการ

ข้อใดไม่ใช่ "บันเทิงคดี" ?

"สิ่งเร้า" หมายถึงข้อใด ?

• วัตถุ สิ่งของ
• ภาพ เสียง
• สัญลักษณ์ สถานการณ์
• ทุกข้อที่กล่าวมา