Logo
thubnail
เขาวงกต
เล่นอิสระ
มัธยมปลาย 10
วิทยาศาสตร์
Problem Defrag: ย่อยให้แตก แฮก
Teachinee
114
ผู้สร้างควิซต้นฉบับ -
Teachinee
ปัญหาที่เพิ่มเข้ามา (10/ 20)
อนุญาตให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง
ซ่อนคำตอบ
public quiz

ปัญหา 1

เลือกประเภท

ข้อใดกล่าวถึงความหมายของ “การย่อยปัญหา” ได้ถูกต้องที่สุด

  • A. การคัดลอกปัญหาจากตัวอย่างที่มีอยู่
  • B. การแยกปัญหาออกเป็นส่วนย่อย ๆ เพื่อให้แก้ได้ง่ายขึ้น
  • C. การเขียนโค้ดตามที่ครูสั่ง
  • D. การทดลองหลายวิธีเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่เร็วที่สุด
คำใบ้

อะไรที่ย่อยแล้ว ย่อมดีกว่าเสมอ

ข้อใดกล่าวถึงความหมายของ “การย่อยปัญหา” ได้ถูกต้องที่สุด

ปัญหา 2

เลือกประเภท

ข้อใดเป็นตัวอย่างของการย่อยปัญหาในการทำ “แซนด์วิช”

  • A. ซื้อขนมปังจากร้านค้า
  • B. เปิดร้านขายแซนด์วิช
  • C. แยกขั้นตอนเป็น หั่นขนมปัง > ทาเนย > ใส่ไส้ > ประกบขนมปัง
  • D. เขียนสูตรอาหารลงในสมุด
ข้อใดเป็นตัวอย่างของการย่อยปัญหาในการทำ “แซนด์วิช”

ปัญหา 3

เลือกประเภท

การย่อยปัญหาช่วยนักเรียนอย่างไร

  • A. ทำงานได้ช้าลงเพื่อให้แม่นยำ
  • B. มองปัญหาเป็นภาพรวมเท่านั้น
  • C. ทำความเข้าใจและแก้ไขปัญหาย่อยได้ทีละขั้น
  • D. หลีกเลี่ยงการทำงานร่วมกับผู้อื่น

ปัญหา 4

เลือกประเภท

เมื่อนักเรียนได้รับโจทย์ “ออกแบบระบบสั่งอาหารออนไลน์” ข้อใดเป็นการย่อยปัญหาขั้นแรก

  • A. ลงมือเขียนโค้ดทันที
  • B. ค้นหารูปภาพเกี่ยวกับอาหาร
  • C. แบ่งระบบเป็น หน้าร้าน > เมนูอาหาร > การสั่งซื้อ > การชำระเงิน
  • D. สร้างเกมเกี่ยวกับร้านอาหาร
เมื่อนักเรียนได้รับโจทย์ “ออกแบบระบบสั่งอาหารออนไลน์” ข้อใดเป็นการย่อยปัญหาขั้นแรก

ปัญหา 5

เลือกประเภท

สถานการณ์: ครูให้นักเรียนเขียนขั้นตอนการ "ซักผ้า" ด้วยมือ คำถาม: ถ้าจะใช้การแยกส่วนประกอบ นักเรียนควรแบ่งขั้นตอนออกเป็นอย่างไร?

  • A. เทน้ำลงถัง > ใส่น้ำยาซักผ้า > แช่ผ้า > ขยี้ > ล้างน้ำ > ตากผ้า
  • B. หยิบผ้ามา > โทรหาแม่ > ให้แม่ซักให้
  • C. วางผ้าไว้เฉย ๆ แล้วรอดูว่าจะสะอาดเองหรือไม่
  • D. ใส่น้ำยาปรับผ้านุ่มทันทีโดยไม่ซัก
สถานการณ์: ครูให้นักเรียนเขียนขั้นตอนการ "ซักผ้า" ด้วยมือ
คำถาม: ถ้าจะใช้การแยกส่วนประกอบ นักเรียนควรแบ่งขั้นตอนออกเป็นอย่างไร?

ปัญหา 6

เลือกประเภท

สถานการณ์: นักเรียนต้องทำโครงงาน “เก็บข้อมูลผลไม้ที่ขายในตลาด” คำถาม: หากใช้หลักการแยกส่วนประกอบ ควรเริ่มจากอะไร?

  • A. ลงพื้นที่ทันทีโดยไม่วางแผน
  • B. แบ่งขั้นตอนเป็น วางแผน > ออกแบบตาราง > สำรวจ > สรุปผล
  • C. คัดลอกข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
  • D. ถ่ายรูปผลไม้แล้วส่งอาจารย์เลย
สถานการณ์: นักเรียนต้องทำโครงงาน “เก็บข้อมูลผลไม้ที่ขายในตลาด”
คำถาม: หากใช้หลักการแยกส่วนประกอบ ควรเริ่มจากอะไร?

ปัญหา 7

เลือกประเภท

สถานการณ์: นักเรียนต้อง “เดินทางไปโรงเรียนให้ทันเวลา” คำถาม: ข้อใดแสดงถึงการย่อยปัญหาเพื่อวางแผนเดินทาง?

  • A. ตื่นสายแล้วเรียกรถด่วน
  • B. ตื่น > อาบน้ำ > แต่งตัว > กินข้าว > ออกเดินทาง
  • C. ออกบ้านก่อนคิดว่าจะทำอะไร
  • D. ใช้แอปพลิเคชันอย่างเดียวโดยไม่วางแผนล่วงหน้า
สถานการณ์: นักเรียนต้อง “เดินทางไปโรงเรียนให้ทันเวลา”
คำถาม: ข้อใดแสดงถึงการย่อยปัญหาเพื่อวางแผนเดินทาง?

ปัญหา 8

เลือกประเภท

ข้อใดคือการแยกส่วนประกอบของ "จักรยาน" ที่เหมาะสมที่สุด?

  • A. ล้อหน้า, ล้อหลัง, โซ่, แฮนด์, เบรก, อาน
  • B. สีแดง, ล้อเล็ก, ของแพง, เบา
  • C. ยี่ห้อจักรยาน, ราคา, ความสวยงาม
  • D. ล้อ, เครื่องยนต์, กระจกข้าง, ลำโพง
ข้อใดคือการแยกส่วนประกอบของ "จักรยาน" ที่เหมาะสมที่สุด?

ปัญหา 9

เลือกประเภท

ข้อใดแสดงถึงการแยกส่วนประกอบของ "กระติกน้ำร้อน" ได้เหมาะสมที่สุด?

  • A. น้ำร้อน, ไฟฟ้า, ปลั๊ก, เวลา
  • B. สีสวย, แบรนด์ดัง, ราคาแพง
  • C. ตัวกระติก, ฝาเปิด, สายไฟ, ตัวทำความร้อน, สวิตช์เปิด-ปิด
  • D. ชา, กาแฟ, แก้วน้ำ
ข้อใดแสดงถึงการแยกส่วนประกอบของ "กระติกน้ำร้อน" ได้เหมาะสมที่สุด?

ปัญหา 10

เลือกประเภท

เมื่อต้องการแยกส่วนประกอบของ “ร่มกันฝน” ควรเลือกตัวเลือกใด?

  • A. ลวด, ผ้าใบ, ด้ามจับ, ปุ่มกด
  • B. ลวด, ดินสอ, กระดาษ, ปากกา
  • C. ฟ้า, ฝน, เมฆ, ลม
  • D. ร่มแดง, ร่มฟ้า, ร่มยาว
เมื่อต้องการแยกส่วนประกอบของ “ร่มกันฝน” ควรเลือกตัวเลือกใด?
การแชร์ Google Classroom