ปัญหา 2เลือกประเภทเซต A = {2, 4, 6, 8, 10} สามารถอธิบายด้วยวิธีใดจึงจะสะท้อนความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของสมาชิกได้ดีที่สุดA = {เลขคู่ไม่เกิน 10} A = {2, 4, 6, 8, 10}A = {x | x เป็นเลขคู่ที่น้อยกว่า 11}A = {x | x หารด้วย 2 ลงตัว}
ปัญหา 3เลือกประเภทถ้า B = {1, 2, 3} และ C = {1, 2, 3, 4, 5} ข้อใดแสดงความสัมพันธ์ระหว่างเซต B และ C ได้ ถูกต้องและสะท้อนแนวคิดเรื่องเซตย่อย B ∈ C C ⊂ B B ⊆ C C ⊆ B
ปัญหา 4เลือกประเภทถ้า D = {x | x เป็นพยัญชนะในคำว่า “คณิตศาสตร์”} สมาชิกของเซต D ควรเป็นอย่างไรD = {ค, น,ิ, ต, ศ, า, ส, ต} D = {ค, ณ, ิ, ต, ศ, า, ส} D = {ค, ณ, ต, ศ, ส}D = {ค, น, ต, ศ, ส}
ปัญหา 5เลือกประเภทในสถานการณ์ใดต่อไปนี้ที่สามารถใช้แนวคิดของเซตเพื่อแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ?คิดเลขเร็วโดยไม่ใช้สูตรจัดกลุ่มนักเรียนตามงานอดิเรกแก้สมการกำลังสองสุ่มเลือกนักเรียนมาตอบคำถามในห้องเรียน
ปัญหา 6เลือกประเภทจากเซต E = {1, 3, 5} และ F = {2, 3, 4} ข้อใดคือผลลัพธ์ของ E ∩ F และสะท้อนความเข้าใจเรื่อง “สมาชิกร่วม”?{1, 2, 3, 4, 5}{3}{1, 5}∅
ปัญหา 7เลือกประเภทเซตว่าง (∅) คืออะไรในทางคณิตศาสตร์ และมีประโยชน์อย่างไรในการคิดวิเคราะห์?เซตที่มีสมาชิกไม่เกิน 1 ตัวเซตที่ไม่มีสมาชิกเลย ใช้แทนเหตุการณ์ที่เป็นไปได้เซตที่ไม่สามารถนับจำนวนได้เซตที่สมาชิกเปลี่ยนแปลงได้ตลอดเวลา
ปัญหา 8เลือกประเภทข้อใดเป็นตัวอย่างที่สะท้อนการใช้เซตในชีวิตจริง?การบวกเลขการเลือกผลไม้เฉพาะชนิดจากตะกร้าการตีลูกเทนนิสการท่องสูตรคูณ
ปัญหา 9เลือกประเภทถ้านักเรียนกลุ่มหนึ่งชอบวิชาคณิตศาสตร์และอีกกลุ่มหนึ่งชอบวิชาวิทยาศาสตร์ การใช้แผนภาพเวนน์สามารถช่วยวิเคราะห์สิ่งใดได้ดีที่สุด?การทดสอบความรู้การหานักเรียนที่ไม่ชอบทั้งสองวิชาการคิดคะแนนเฉลี่ยการเลือกหัวหน้าห้อง
ปัญหา 10เลือกประเภทข้อใดสะท้อนถึงความเข้าใจว่า “เซตคือกลุ่มของวัตถุที่สามารถระบุสมาชิกได้ชัดเจน”?เซตของสิ่งที่เราชอบมากที่สุดเซตของนักเรียนที่มีความสุขเซตของตัวอักษรในคำว่า “ความรัก”เซตของสิ่งที่คิดว่าใช่