Logo
thubnail
เวทมนตร์ของแม่มด
เรียงลำดับ
มัธยมปลาย 11
ภาษาไทย

ทบทวน ม.5

T. Ploy
35
ปัญหาที่เพิ่มเข้ามา (17/ 20)
ไม่อนุญาตให้ตอบคำตอบที่ไม่ถูกต้อง
ซ่อนคำตอบ
public quiz

ปัญหา 1

เลือกประเภท

เรื่องคัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ มีจุดประสงค์ในการแต่งอย่างไร

  • รวบรวมคัมภีร์เก่ามาใช้ในการรักษาโรคระบาด
  • แต่งขึ้นเพื่อใช้เป็นคัมภีร์แพทย์ที่ถูกต้องที่สุด
  • รวบรวมคัมภีร์แพทย์ที่มีผู้แต่งไว้แล้วให้สมบูรณ์ที่สุด
  • แต่งขึ้นเพื่อใช้เป็นแนวทางรักษาโรคสำหรับแพทย์ ในโรงพยาบาล

ปัญหา 2

เลือกประเภท

เพราะเหตุใดแพทย์จึงต้องศึกษาตำราแพทย์เข้าใจ

  • เพื่อแสดงให้เห็นถึงความขยัน
  • เพื่อนำความรู้ไปสอบเข้าเป็นแพทย์ได้
  • เพื่อให้มีความรู้เพียงพอในการรักษาผู้ป่วย
  • เพื่อเป็นแนวทางในการเขียนงานของตนเอง

ปัญหา 3

เลือกประเภท

ข้อใดกล่าวถึงเรื่อง คัมภีร์ฉันทศาสตร์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ ไม่ถูกต้อง

  • ให้ความรู้ด้านคติความเชื่อ
  • สะท้อนภูมิปัญญาทางการแพทย์
  • นำเสนอองค์ความรู้ด้านการแพทย์แผนไทย
  • เป็นแบบอย่างที่ดีของคำประพันธ์ประเภท กาพย์ฉบัง16

ปัญหา 4

เลือกประเภท

ความรู้ตามคัมภีร์แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์สัมพันธ์กับข้อใดในปัจจุบัน

  • แพทย์อาสา
  • แพทย์ชนบท
  • แพทย์ทางเลือก
  • แพทย์ประจำตำบล

ปัญหา 5

เลือกประเภท

เนื้อหาคัมภีร์แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์ตอนที่เรียนเน้นหนักในเรื่องใด

  • คุณสมบัติของแพทย์
  • สรรพคุณของสมุนไพร
  • การชันสูตรโรคที่เกิดกับเด็ก
  • ตำรายาไทยที่ใช้ในสมัยโบราณ

ปัญหา 6

เลือกประเภท

“ถ้าเรายังคงแสดงความเห็นโดยประการต่างๆ ว่าเสมียนเป็นบุคคลชั้นสูงกว่าชาวนา ชาวสวนหรือพ่อค้าอยู่ตราบใด พวกหนุ่มๆของเราก็คงจะทะเยอทะยานใฝ่ในทางเป็นเสมียนอยู่ตราบนั้น” ข้อความข้างต้นแสดงให้เห็นว่าสิ่งใดมี

  • 1. การศึกษา
  • 2. ความคิดเห็นเยาวชน
  • 3. ความคิดเห็นของผู้นำประเทศ
  • 4. ค่านิยมของบุคคลต่างๆในสังคม

ปัญหา 7

เลือกประเภท

ข้อใดเป็นค่านิยมสำคัญที่สะท้อนให้เห็นถึงเรื่องโคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน

  • 1. การนิยมเข้ารับราชการ
  • 2. การยกย่องผู้มีฐานะ
  • 3. การยกย่องผู้ได้รับการศึกษา
  • 4. การนิยมทำงานที่มีเกียรติ

ปัญหา 8

เลือกประเภท

.“ดังนี้จะไม่เป็นการสมควรแลหรือ ที่เราจะสอนให้พวกหนุ่มๆ ของเราปรารถนาหาการงานอื่น ๆ อันพึงหวังประโยชน์ได้ดีกว่าการเป็นเสมียน ถ้าเราจะสอนเขาทั้งหลายให้รู้สึกเกียรติยศแห่งการที่จะเป็นผู้เพาะความสมบูรณ์

  • ใช้การเปรียบเทียบ
  • ใช้ประโยคคำถาม
  • ใช้ภาษาไพเราะ
  • .ใช้คำทำให้เกิดอารมณ์ความรู้สึก
คำใบ้

ให้แก่ประเทศ เช่น ชาวนา ชาวสวน พ่อค้า และช่างต่าง ๆ จะไม่ดีกว่าหรือ ? ท่านเชื่อหรือว่าพวกหนุ่ม ๆ ของเราจะทำประโยชน์ให้แก่บ้านเมืองโดยทางเป็นเสมียนมากกว่าทางอื่น ๆ ?เราจะมีข้าวของเครื่องใช้อื่น ๆ ได้อย่างไรถ้าเราไม่อุดหนุนคนจำพวกที่จะเพาะสิ่งของนั้น ๆ ขึ้น ?” จากข้อความข้างต้นผู้เขียนใช้วิธีการเขียน

ปัญหา 9

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่แนวทางแก้ปัญหาเรื่อง “ชายหนุ่มซึ่งได้ฝึกตัวให้คุ้นแก่ความสนุกสนานในเมือง ย่อมจะรู้สึกเบื่อหน่ายถิ่นฐานบ้านเดิมของเขาตามบ้านนอก” ที่ผู้เขียนเสนอไว้ในบทความ

  • การตั้งโรงเรียนขึ้นทั่วทั้งพระราชอาณาจักร ให้โอกาสแก่บรรดาชายหญิงทุก ๆ ชั้น
  • ถ้าไม่ยกเสมียนขึ้นลอยไว้ในที่อันสูงเกินกว่าควร ก็จะเป็นประโยชน์ช่วยเหลือได้มาก
  • แม้พวกหนุ่ม ๆ นั้นจะมีความคิดเห็นว่าตัวสำคัญปานใด ก็คงจะต้องฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
  • เราควรจะสอนให้พวกหนุ่ม ๆ ของเราปรารถนาหาการงานอื่น ๆ อันพึงประโยชน์ได้ดีกว่าการเป็นเสมียน

ปัญหา 10

เลือกประเภท

เรื่อง โคลนติดล้อ ตอน ความนิยมเป็นเสมียน สะท้อนภาพสังคมในข้อใด

  • การศึกษา
  • การดำรงชีวิต
  • สภาพเศรษฐกิจ
  • การประกอบอาชีพ

ปัญหา 11

เลือกประเภท

ข้อใดปรากฏคำครุ ลหุเหมือนบทร้อยกรองที่กำหนด “คนจะดีเพราะน้ำใจ”

  • ฤารอจะต่อรอน
  • กายจิตวจีไตร
  • ฟ้าสีน้ำน้ำสีฟ้า
  • บารมี ธ มากล้น

ปัญหา 12

เลือกประเภท

ข้อใดกล่าวถึงคำครุ ลหุไม่ถูกต้อง

  • 1. ครุ คือ พยางค์หรือคำเสียงหนัก ( ั ) ลหุ คือ พยางค์หรือคำเสียงเบา ( ุ )
  • 2. ครุ คือ คำที่ประสมกับสระเสียงสั้นใน แม่ ก กา ลหุ คือ คำที่มีสระเสียงสั้น
  • 3. ลหุ คือ คำที่ประสมกับสระเสียงสั้นใน แม่ ก กา ครุ คือ คำที่มีตัวสะกดทั้งหมด
  • 4. ลหุ คือ คำที่ประสมกับสระเสียงสั้น เช่น ชิ นะ รวิ ครุ คือคำที่ประสมกับสระเสียงยาวใน แม่ ก กา เช่น ลา กู คำ

ปัญหา 13

เลือกประเภท

คำประพันธ์ประเภทร่าย มีข้อแตกต่างจากบทร้อยกรองประเภทอื่นอย่างไร

  • 1. มีฉันทลักษณ์น้อยกว่าบทร้อยกรองประเภทอื่น
  • 2. มีการนำไปใช้แตกต่างจากบทร้อยกรองประเภทอื่น
  • 3. มีการเลือกใช้คำแตกต่างจากบทร้อยกรองประเภทอื่น
  • 4. มีประวัติความเป็นมายาวนานกว่าบทร้อยกรองประเภทอื่น

ปัญหา 14

เลือกประเภท

การแต่งร่ายสุภาพต้องจบลงด้วยบทร้อยกรอง ประเภทใด

  • 1. โคลงสองดั้น
  • 2. โคลงสามดั้น
  • 3. โคลงสองสุภาพ
  • 4. โคลงสามสุภาพ

ปัญหา 15

เลือกประเภท

ลักษณะบังคับชนิดใดที่ทำให้ฉันท์มีความแตกต่างจาก บทร้อยกรองประเภทอื่น

  • คณะ
  • สัมผัส
  • ครุ ลหุ
  • การจบบท

ปัญหา 16

เลือกประเภท

เรืองรองพระมนทิรพิจิตร กลพิศพิมานบน ก่องแก้วและกาญจนระคน รุจิเรขอลงกรณ์ ช่อฟ้าก็เฟื้อยกลจะฟัด ดลฟากทิฆัมพร บราลีพิไลพิศบวร นภศูลสล้างลอย (อิลราชคำฉันท์ : พระยาศรีสุนทรโวหาร(ผัน สาล

  • 1.อินทรวิเชียรฉันท์ 11
  • 2.ภุชงคประยาตฉันท์ 12
  • 3.วสันตดิลกฉันท์ 14
  • 4. มาณวกฉันท์ 8

ปัญหา 17

เลือกประเภท

ภาคพื้นพนารัญ จรแสนสราญรมย์ เนินราบสลับสม พิศเพลินเจริญใจ โขดเขินศิรขรเขา ณ ลำเนาพนาลัย สูงลิ่วละลานนั- ยนพ้นประมาณหมาย (อิลราชคำฉันท์ : พระยาศรีสุนทรโวหาร(ผัน สาลักษ์)) บทร้อยกรองข้า

  • 1. อินทรวิเชียรฉันท์ 11
  • 2. ภุชงคประยาตฉันท์ 12
  • 3. วสันตดิลกฉันท์ 14
  • 4. มาณวกฉันท์ 8
การแชร์ Google Classroom