Logo
แผนที่ที่สร้างขึ้นเฉพาะสำหรับ Pro Plan ควิซ
ควิซถูกล็อกเนื่องจาก แผน PRO หมดอายุ
thubnail
ร้านซูชิ
เล่นอิสระ

พลเมืองกับการรับผิดชอบของสังคม

ดวงกมล ศรีไสยเ
104
ปัญหาที่เพิ่มเข้ามา (10/ 20)
อนุญาตให้คำตอบที่ไม่ถูกต้อง
ซ่อนคำตอบ
public quiz

ปัญหา 1

เลือกประเภท

ประเทศญี่ปุ่นมีการปกครองรูปแบบใด

  • ระบอบสมบูรณาญาสิทธิราชย์ มีองค์พระจักรพรรดิหรือกษัตริย์ทรงเป็นประมุข
  • ระบอบประชาธิปไตยในระบบรัฐสภา มีนายกรัฐมนตรีเป็นประมุขและบริหารประเทศ
  • ระบอบประชาธิปไตยในระบบรัฐสภา มีประธานาธิบดีเป็นผู้นำในการบริหารประเทศ
  • ระบอบประชาธิปไตยในระบบรัฐสภามีองค์พระจักรพรรดิทรงเป็นประมุข มีนายกรัฐมนตรีเป็นผู้นำในการบริหารประเทศ

ปัญหา 2

เลือกประเภท

นโยบายเรื่องการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองของญี่ปุ่น อยู่ภายใต้ความรับผิดชอบของหน่วยงานใด

  • กระทรวงการอุดมศึกษา
  • กระทรวงต่างประเทศ
  • กระทรวงศึกษาธิการ วัฒนธรรม วิทยาศาสตร์ กีฬา และเทคโนโลยี
  • กระทรวงมหาดไทยและการปกครอง

ปัญหา 3

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่หลักการสำคัญของนโยบายการพัฒนาเด็กและเยาวชน สำหรับการจัดการศึกษาเพื่อความเป็นพลเมืองของญี่ปุ่น

  • มีมุมมองต่อสังคมอย่างกระตือรือร้น
  • สนับสนุนความเป็นอิสระทางสังคม
  • มีความทะเยอทะยานทางการเมือง
  • สนับสนุนให้ได้รับประสบการณ์ตามความต้องการของแต่ละบุคคล

ปัญหา 4

เลือกประเภท

เป้าหมายของการศึกษาที่สำคัญของญี่ปุ่นคือข้อใด

  • เยาวชนทุกคนต้องได้รับการศึกษาในระดับปริญญาโทหรือสูงกว่า
  • เยาวชนทุกคนต้องมีความรู้ภาษาอังกฤษในระดับเชี่ยวชาญ
  • การศึกษาของเยาวชนต้องนำไปสู่การพัฒนาเศรษกิจของประเทศ
  • การศึกษาของเยาวชนต้องก่อให้เกิดการพัฒนาบุคลิกภาพโดยสมบูรณ์

ปัญหา 5

เลือกประเภท

ข้อใดไม่ใช่เนื้อหาวิชาหน้าที่พลเมืองของญี่ปุ่น

  • การสร้างขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
  • เข้าใจในสิทธิมนุษยชน
  • ตระหนักในประชาธิปไตย
  • เข้าใจแนวคิดในเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ

ปัญหา 6

เลือกประเภท

กรณีศึกษา “เรื่องราวดี ๆ ของคนญี่ปุ่นยามภาวะฉุกเฉิน” (“เรื่องราวดี ๆ”, 2554) มีจุดเด่นที่ควรนำมาเป็นแบบอย่างในเรื่องใด

  • การมีผลประโยชน์ทับซ้อนในการให้บริการของภาครัฐ
  • ความรับผิดชอบต่อสังคม จิตสาธารณะ ความมีวินัยของคนญี่ปุ่นแม้อยู่ในสถานการณ์ภัยพิบัติรุนแรง
  • การศึกษาหาความรู้ในสถานการณ์ฉุกเฉิน
  • ความโปร่งใสในการปฏิบัติงานในภาวะฉุกเฉิน

ปัญหา 7

เลือกประเภท

กรณีศึกษา “เรื่องราวดี ๆ ของคนญี่ปุ่น” กรณีที่สวนสนุกมีคนท่องเที่ยวจำนวนมาก มีร้านขายขนมเอาขนมมาแจกนักท่องเที่ยว และมีนักเรียนมัธยมปลายไปรับแจกขนมมาจำนวนมาก นักเรียนกลุ่มนั้นรับขนมมาจำนวนมากเพราะอะไร

  • นำไปแจกเด็ก ๆ ที่พ่อแม่ไปรับขนมแจกที่ร้านไม่ได้ เพราะต้องดูแลเด็กเล็ก
  • นำไปรับประทานกันในหมู่เพื่อน
  • นำกลับบ้าน เพื่อแจกจ่ายในครอบครัวของตน
  • นำไปบริจาคที่้บ้านเด็กกำพร้า

ปัญหา 8

เลือกประเภท

จังหวัดจิบะเกิดแผ่นดินไหวบ้านเรือนพังเสียหาย คุณลุงคนหนึ่งที่หลบภัยอยู่ก็ได้เปรยออกมาว่า ต่อจากนี้ไปจิบะจะเป็นอย่างไร มีนักเรียนชาย มัธยมปลาย ตอบด้วยความรับผิดชอบต่อชุมชนบ้านเกิด นักเรียนชายคนนั้นตอบว

  • “เราสามารถพากันอพยพไปในที่ปลอดภัยกว่าครับ”
  • “ไม่เป็นไรครับ ไม่ต้องห่วง ต่อจากนี้ไปเมื่อเป็นผู้ใหญ่ พวกผมจะทำให้มันกลับมาเหมือนเดิมแน่นอน”
  • “เราต้องรวมกันประท้วงรัฐบาลให้นำงบประมาณมาช่วยพวกเราให้มากครับ”
  • “คุณลุงอายุมากแล้วไม่น่าห่วงครับ พวกผมอายุน้อยนี่แหละครับน่าเป็นห่วง”

ปัญหา 9

เลือกประเภท

หลังจากเกิดเหตุการณ์สึนามิครั้งใหญ่ในประเทศญี่ปุ่น อาคารบ้านเรือนพังเสียหาย ประชาชนไม่มีที่อยู่อาศัย และอาหารไม่เพียงพอต่อการบริโภค เมื่อมีการแจกอาหาร ประชาชนที่รอรับอาหารทำอย่างไร

  • เกิดการแย่งชิงอาหารกันเป็นครั้งแรกในประเทศญี่ปุ่น
  • เกิดความโกลาหล เนื่องจากทุกคนเหนื่อยล้าหิวโหย
  • ประชาชนต่อแถวเพื่อรับอาหารอย่างเป็นระเบียบเรียบร้อย
  • ประชาชนบางกลุ่มที่อยู่ไกลมารับอาหารที่แจกไม่ทัน เนื่องจากอาหารหมดเสียก่อน

ปัญหา 10

เลือกประเภท

ซูเปอร์มาร์เก็ตแห่งหนึ่ง มีของตกระเกะระกะเต็มพื้นเพราะแรงแผ่นดินไหว แต่คนที่เข้าไปซื้อของได้ช่วยกันเก็บของขึ้นไว้บนชั้น แล้วก็หยิบส่วนที่ตนอยากซื้อไปต่อคิวจ่ายเงิน จากเหตุการณ์นี้ แสดงให้เห็นถึงข้อดีข

  • ความซื่อสัตย์สุจริต
  • ความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม
  • ความเป็นระเบียบเรียบร้อยและมีความรับผิดชอบต่อผู้อื่น
  • การมีวินัยทางการเงิน
การแชร์ Google Classroom