ข้อใดเป็นข้อดีร่วมกันของหนังสือทั้งสองเล่ม

• ก. มีตัวอย่างประกอบเนื้อหาและสรุปความรู้ท้ายบท
• ข. มีเนื้อหาสอดคล้องกับเนื้อหาแกนกลางและมีรูปภาพดึงดูด
• ค. มีกิจกรรมที่ใช้เพียงระดับ Bloom's Taxonomy ขั้นจำ
• ง. มีการจัดลำดับเนื้อหาตามมาตราฐานการเรียนรู้

หนังสือทั้งสองเล่มมีข้อเสียร่วมกันในเรื่องใด

• ก. มีเนื้อหาไม่ครบตามหลักสูตรแกนกลาง
• ข. การจัดรูปเล่มดึงดูดความสนใจ
• ค. ใช้เครื่องหมายไม้ยมก (ๆ) ผิดรูปแบบ
• ง. ขาดการอธิบายสาระสำคัญของเนื้อหา

ข้อใดเป็นลักษณะเฉพาะของหนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา (อจท.)

• ก. มีผังมโนทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่สอน
• ข. มีเนื้อหาที่ทันสมัยกว่า
• ค. ใช้สีดำและชมพูเป็นหลัก
• ง. ไม่มีการเรียงเนื้อหาตามมาตรฐานการ

หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (กระทรวง) มีจุดเด่นแตกต่างจากอีกเล่ม ในเรื่องใด

• ก. มีศัพท์สาระปากิณกะ และสรุปความรู้ท้ายหน่วย
• ข. รูปภาพมีความสอดคล้องกับเนื้อหา
• ค. เนื้อหาและตัวอย่างมีความทัน
• ง. เรียงลำดับเนื้อหาตามมาตรฐานการเรียนรู็

การออกแบบตัวหนังสือของหนังสือทั้งสองเล่มมีความแตกต่างกันในลักษณะใด

• ก. หนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา มีตัวหนังสืออ่อนกว่าและหลายสี
• ข. หนังสือทั้งสองเล่มใช้ตัวหนังสือสีดำและชมพู
• ค. หนังสือ หลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร ใช้ตัวหนังสืออ่อนและหลากสี
• ง. ตัวหนังสือของทั้งสองเล่มมีลักษณะคล้ายกั

หนังสือเล่มใดมีการเรียงลำดับเนื้อหาตามมาตรฐานการเรียนรู้?

• ก. หนังสือทั้งสองเล่ม
• ข. หนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา
• ค. หนังสือ หลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร
• ง. ไม่มีหนังสือเล่มใดเรียง

หนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา (อจท.) มีเนื้อหาและตัวอย่างที่ทันสมัยกว่าหนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร

หนังสือทั้งสองเล่มมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ Bloom's Taxonomy ครบทุกระดับ

ในหนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา (อจท.) มีการสรุปความรู้ท้ายหน่วยการเรียนรู้ทุกหน่วย

หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (กระทรวง) ใช้ตัวหนังสือสีดำและชมพูตลอดทั้งเล่ม

หนังสือหลักภาษาและการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร (กระทรวง) แบ่งเนื้อหาได้เป็นกี่ตอน

• 2 ตอน

หนังสือภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา (อจท.) แบ่งเป็นกี่ตอน

• 4 ตอน