Q 다음 단어들 중 대상의 이름을 나타내는 단어를 모두 골라 순서대로 쓰시오. 학교 책상 공원 흔쾌히 잡다 특히 정말 너무 더욱

Q 다음 문장을 보고, 형태를 기준으로 할 때 괄호 속 단어가 불변어인지 가변어인지 쓰시오. 하늘이 (매우) 푸르다.

Q 다음 보기의 단어들 중 빈칸에 들어갈 가장 적절한 단어를 골라 쓰시오. <보기> 선생님 칭찬 천천히 산 강아지가 ( ) 걸어 온다.

Q 다음 단어들 중 대상의 움직임을 나타내는 단어를 모두 골라 순서대로 쓰시오. 깨끗하다 던지다 슬프다 조용하다 수줍다 그리다 유명하다 파랗다 떠들다

Q 다음 문장을 보고, 형태를 기준으로 할 때 괄호 속 단어가 불변어인지 가변어인지 쓰시오. 나는 책을 (읽고) 있다.

Q 다음 보기의 단어들 중 빈칸에 들어갈 가장 적절한 단어를 골라 쓰시오. 나가다 힘들다 운동 아주 그는 열심히 ( )을/를 하고 있다.

Q 다음 단어들 중 대상의 상태나 성질을 나타내는 단어들을 모두 골라 순서대로 쓰시오. 걷다 깨끗하다 크다 날다 산 시원하다 겨우 오다 일어나다

Q 다음 두 문장의 괄호 속 단어가 각각 무슨 품사인지 순서대로 쓰시오. 1. 생일에 부모님이 (예쁜) 신발을 사주셨다. 2. 백화점에 가서 (새) 신발을 구매했다.

Q 다음 보기의 단어들 중 빈칸에 들어갈 가장 적절한 단어를 골라 쓰시오. 먹다 친절한 산 빨리 친구가 ( ) 달린다.

Q 다음 두 문장의 괄호 속 단어가 각각 무슨 품사인지 순서대로 쓰시오. 1. 시장에 가서 맛있는 사과 (하나)를 샀다. 2. 배가 고파서 사과 (한) 개를 먹었다.

Q 다음 빈칸에 들어갈 말을 순서대로 쓰세요. 품사를 분류할 때 ( )에 따라 가변어와 불변어로 나눌 수 있다. 그리고 문장에서 하는 ( )에 따라 체언, 용언, 수식언, 관계언, 독립언으로 나눌 수 있다. 마지막으로 ( )에 따라 다시 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사로 나눈다.

Q 괄호 안의 대명사가 가리키는 대상이 무엇인지 찾아 쓰시오. 느티나무가 있는 자리에는 원래 한 노인이 살았어. 그는 이곳에 집을 지었지. 그리고 집 옆에 정원을 만들어서 (거기)에 나무를 심었어.

Q 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 말을 <보기>에서 골라 순서대로 쓰시오. <보기> 평서문 의문문 명령문 청유문 감탄문 동사와 달리 형용사는 ( ), ( )으로 쓰면 문법적으로 어색하다.

Q 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 조사는 주로 ( ) 뒤에 붙어서 단어들 사이의 문법적 관계를 나타내거나 단어에 특별한 뜻을 더해준다.

Q 다음 문장의 괄호 안의 단어가 공통적으로 무슨 품사인지 쓰시오. 그는 한국인(이고), 그녀는 영국인(이다).

Q 다음 문장에서 '단어에 특별한 뜻을 더해주는 조사'를 찾아 쓰시오. 내가 가장 좋아하는 과목은 국어지만, 체육도 좋아한다.

Q 다음 대화에서 감탄사를 모두 찾아 순서대로 쓰시오. 민성 : 앗! 우리 지각했어. 야, 얼른 뛰자! 원준 : 그래. 또 선생님한테 혼나겠다.

Q <보기>의 두 단어에 대한 차이점에 대한 설명으로 알맞은 말을 빈칸에 순서대로 쓰시오. <보기> 셋 셋째 '셋'은 사물의 ( )을 나타내는 양수사이고, '셋째'는 ( )를 나타내는 서수사이다.

Q 다음 문장의 괄호 안의 단어가 무슨 품사인지 쓰시오. (역시) 소문대로 이 음식은 맛있구나.

Q 다음 단어들 중 형태가 변하는 단어들을 모두 골라 순서대로 쓰시오. 우리 돌아가다 을 으악 빨리 이다 죄송하다 일곱 헌 교과서