AI 디지털교과서는 교사의 역할을 대체하기 위한 도구이다.

AI 디지털교과서를 활용한 평가는 결과 중심 평가를 지향한다.

AI 디지털교과서 활용 시 학생들의 개인 정보 보호는 중요한 윤리적 쟁점이다.

교사는 AI 디지털교과서 활용 경험을 공유할 필요가 없다.

AI 디지털교과서 활용을 통해 학생들의 자기 주도 학습 능력을 향상시킬 수 있다.

AI 디지털교과서의 기능은 모든 학생에게 동일하게 적용되어야 한다.

AI 디지털교과서 활용 시 학생들의 사회성 발달을 위한 활동도 함께 병행되어야 한다.

교사는 AI 디지털교과서 활용과 관련된 최신 정보를 습득할 필요가 없다.

AI 디지털교과서 활용은 학생들의 학습 흥미와 동기를 유발하는 데 도움이 될 수 있다.

AI 디지털교과서 활용은 교사의 업무량을 늘리는 요인이 된다.

AI 디지털교과서를 활용한 과정중심평가의 특징이 아닌 것은?

• 학습자의 사전 지식을 분석한다.
• 개인별 학습 수준과 속도를 반영한다.
• 학습 과정 중 학습자 개별 평가가 이루어진다.
• 모든 학생에게 동일한 평가 문항을 제공한다.

AI 디지털교과서 기능을 활용한 과정중심평가 계획 수립 시 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

• 학생의 삶과 연계한 학습내용을 평가하도록 설계
• 학습 과정 중 핵심 역량을 평가
• 개인별 학습 수준에 맞는 맞춤형 평가 문항 설계
• 교사의 주관적 판단만으로 평가 결과 도출

AI 디지털교과서 활용이 학생 삶에 미치는 긍정적 영향으로 볼 수 없는 것은?

• 학습 효과 향상
• 문제 해결 능력 강화
• 디지털 리터러시 강화
• 학생 간 경쟁 심화

교사 주도성을 살려 AI 디지털교과서를 활용한다는 것의 의미로 가장 적절한 것은?

• AI의 추천을 무조건 따르는 것
• 데이터에만 의존하여 의사결정을 하는 것
• 교사의 전문성과 AI 기술을 적절히 결합하여 활용하는 것
• AI 디지털교과서 사용을 최소화하는 것

AI 디지털교과서를 활용한 수업에서 나타난 학생 변화로 적절하지 않은 것은?

• 수업 참여도 증가
• 자기주도적 학습 능력 강화
• 협력과 상호작용 강화
• 학생 간 경쟁 심화

하이터치-하이테크 교육에서 '하이터치'의 의미로 가장 적절한 것은?

• 최신 기술을 활용하는 것
• 학생의 강점을 발굴하고 성장형 사고방식을 길러주는 것
• 디지털 기기를 많이 사용하는 것
• AI를 활용한 개별 맞춤 교육을 설계하는 것

AI 디지털교과서의 주도적 사용을 위한 교사의 역량 강화 방안으로 적절하지 않은 것은?

• 학생별 맞춤 수업 설계 능력 향상
• 개념 기반 탐구수업 설계 능력 강화
• 학생 관찰 내용과 데이터를 종합하여 판단하는 능력 개발
• AI 시스템에 전적으로 의존하는 태도 형성

AI 디지털교과서를 활용한 과정중심평가의 장점이 아닌 것은?

• 실시간으로 학생의 성취를 진단할 수 있다.
• 학생 개별 맞춤형 문항을 제공할 수 있다.
• 학생의 학습 과정을 지속적으로 관찰할 수 있다.
• 모든 학생에게 동일한 평가 기준을 적용할 수 있다.

AI 디지털교과서 활용 수업에서 교사 주도성을 발휘할 수 있는 방법이 아닌 것은?

• AI 시스템의 추천을 무조건 수용
• 수업 과정의 성찰을 통한 지속적 성장
• 학생의 특성을 고려한 맞춤형 성장 지원
• 학습 맥락에 맞는 개별학습 또는 협력학습 설계

AI 디지털교과서를 활용한 수업에서 나타날 수 있는 변화로 적절하지 않은 것은?

• 학생들의 개별 학습 속도 존중
• 교사의 역할 완전 대체
• 학생 간 협력 학습 기회 증가
• 실시간 피드백 제공 가능