สร้างการเรียนรู้ที่สนับสนุนอารมณ์เชิงบวก

การสร้างความรู้สึกมีส่วนร่วมในสิ่งที่ทำ

สร้างความสัมพันธ์ที่ดี

การรับรู้ความหมายของสิ่งที่ทำ หรือความหมายของชีวิต

เล่นโทรศัพท์ไปด้วยขณะทำงาน

ทำงานที่ท้าทายและตรงกับความสนใจของตนเอง

พูดคุยถึงความสำเร็จของกิจกรรมที่ตนเองทำกับเพื่อนสนิท

ทำงานที่ง่ายและใช้เวลาน้อยมากที่สุด

เคารพความแตกต่างระหว่างบุคคล

มีทักษะการสื่อสารเชิงบวก

ตัดสินและต่อว่านักเรียน

เมื่องานที่ทำยากเกินไปจนทำให้เครียด

เมื่องานที่ต้องทำตามคำสั่งที่ได้รับมอบหมาย

เมื่องานนั้นมีความท้าทายเหมาะสมกับทักษะของเรา

เมื่อทำงานหลายอย่างพร้อมกัน

การมุ่งเน้นเฉพาะผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาและความเป็นเลิศทางวิชาการ

การให้รางวัลและบทลงโทษที่เข้มงวดเพื่อพัฒนานิสัยของนักเรียน

การลดความสำคัญของทักษะทางวิชาการและมุ่งเน้นเฉพาะด้านอารมณ์

การผสมผสานระหว่างการพัฒนาด้านวิชาการและความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ

ชื่นชมความพยายามและกระบวนการเรียนรู้ มากกว่าผลลัพธ์สุดท้าย

ให้รางวัลเฉพาะนักเรียนที่ประสบความสำเร็จเท่านั้น

หลีกเลี่ยงการเผชิญกับความท้าทายเพราะอาจทำให้เกิดความล้มเหลว

สอนนักเรียนให้เชื่อว่าความสามารถเป็นสิ่งที่ตายตัวและไม่สามารถพัฒนาได้

ลดความสำคัญของการเรียนเชิงวิชาการเพื่อเน้นเฉพาะด้านอารมณ์

เพิ่มวิชาที่เกี่ยวข้องกับจิตวิทยาเชิงบวกแต่ไม่ต้องบูรณาการกับวิชาอื่น

อบรมครูให้สามารถสอนแนวคิดด้านความสุขและความเข้มแข็งทางจิตใจ

จัดกิจกรรมเชิงบวกเพียงครั้งเดียวโดยไม่มีการติดตามผล