Logo
좀비vs연구원
quiz thumbnail
チーム戦
大学
その他

psikologi tuto

MUHAMMAD IMRAN

34

プレミアムマップで作成されたクイズ

20問

誤答許容

正解非表示

公開クイズ

問題 1選択式

Guru yang memperlekeh hasil lukisan murid boleh menyebabkan kanak-kanak berasa:

Gembira dan bersemangat
Takut dan hilang keyakinan diri
Bangga dengan hasil sendiri
Lebih kreatif daripada biasa
問題 2選択式

Antara berikut, yang manakah langkah sesuai membantu kanak-kanak pra-sekolah mengurus emosi?

Mengabaikan perasaan mereka
Mengajar mereka meluahkan perasaan menggunakan kad emosi
Mengkritik supaya mereka belajar kuat
Menyuruh mereka berdiam diri apabila sedih
問題 3選択式

Tindakan guru yang mengugut akan menghukum jika murid lambat boleh mengakibatkan:

Kanak-kanak lebih patuh dan berani
Kanak-kanak menjadi pasif dan takut mencuba
Kanak-kanak lebih cepat menyiapkan tugasan
Kanak-kanak suka berinteraksi dengan guru
問題 4選択式

Kanak-kanak yang sering diperlekeh hasil kerjanya akan menunjukkan ciri berikut, kecuali:

Takut mengambil inisiatif
Menyalahkan diri apabila gagal
Yakin mencuba perkara baharu
Bergantung sepenuhnya kepada guru
問題 5選択式

Berdasarkan Teori Erik Erikson, tahap perkembangan yang sesuai bagi umur 4–6 tahun ialah:

Kepercayaan vs. Ketidakpercayaan
Autonomi vs. Rasa Malu dan Ragu
Inisiatif vs. Rasa Bersalah
Kerajinan vs. Rasa Rendah Diri
問題 6選択式

Apabila guru menghina hasil kerja murid, ia boleh menyebabkan pembentukan:

Rasa bersalah dan rendah diri
Inisiatif yang tinggi
Hubungan sosial yang sihat
Motivasi dalaman meningkat
問題 7選択式

Salah satu cara guru boleh membina semula keyakinan murid pra-sekolah ialah dengan:

Memberi pujian atas usaha kecil
Menegur kesilapan di hadapan rakan
Membandingkan hasil kerja murid
Mengarahkan mereka meniru kerja orang lain
問題 8選択式

Guru yang memperlekeh kerja kumpulan murid boleh menjejaskan:

Kemahiran sosial dan rasa yakin diri
Prestasi akademik rakan lain
Hubungan guru dengan ibu bapa
Semangat kepimpinan murid
問題 9選択式

Murid yang selalu dibandingkan dengan murid cemerlang akan berasa:

Termotivasi untuk berjaya
Rendah diri dan tidak kompeten
Lebih yakin dengan potensi diri
Bangga dengan pencapaian sendiri
問題 10選択式

Apabila murid mula mengasingkan diri kerana kritikan guru, ia menunjukkan

Tahap sosioemosi stabil
Perkembangan emosi terganggu
Semangat belajar meningkat
Rasa ingin bersaing bertambah
問題 11選択式

Salah satu intervensi terbaik untuk murid sekolah rendah ialah:

Menulis refleksi tentang perasaan
Menyuruh mereka lebih berdiam diri
Menegur kesilapan secara terbuka
Mengurangkan kerja kumpulan
問題 12選択式

Teori Erik Erikson bagi umur 7–12 tahun ialah:

Identiti vs. Kekeliruan Peranan
Inisiatif vs. Rasa Bersalah
Kerajinan vs. Rasa Rendah Diri
Autonomi vs. Rasa Malu dan Ragu
問題 13選択式

Apabila murid gagal membina rasa kompeten, mereka akan mengalami:

Kekeliruan Peranan
Rasa Rendah Diri
Inisiatif tinggi
Autonomi Kendiri
問題 14選択式

Antara berikut, yang manakah cara sesuai membina semula motivasi murid?

Memberi maklum balas positif dan galakan berterusan
Menambah beban tugasan sebagai latihan
Mengingatkan kesilapan lalu supaya berhati-hati
Mengabaikan murid yang gagal
問題 15選択式

Guru yang memalukan remaja mengenai penampilan diri boleh menyebabkan:

Keyakinan sosial bertambah
Semangat belajar meningkat
Identiti diri kukuh
Kekeliruan identiti dan tekanan emosi
問題 16選択式

Remaja yang hilang keyakinan akibat ejekan guru cenderung:

Menarik diri daripada pergaulan
Lebih aktif dalam aktiviti sosial
Menunjukkan kepimpinan positif
Menjadi lebih yakin bercakap di khalayak
問題 17選択式

Apakah strategi sesuai membantu remaja yang terjejas emosi?

Mengabaikan perasaan mereka
Menegur kelemahan di hadapan kelas
Menggunakan teknik pemikiran positif (CBT)
Menyuruh mereka berhenti dari aktiviti sosial
問題 18選択式

Mengikut Erik Erikson, tahap perkembangan emosi bagi remaja ialah:

Inisiatif vs. Rasa Bersalah
Kerajinan vs. Rasa Rendah Diri
Kepercayaan vs. Ketidakpercayaan
Identiti vs. Kekeliruan Peranan
問題 19選択式

Apabila remaja gagal membina identiti positif, mereka akan mengalami:

Rasa Rendah Diri
Kekeliruan Peranan
Rasa Bersalah
Rasa Malu dan Ragu
問題 20選択式

Aktiviti manakah paling sesuai membantu remaja membina identiti diri yang positif?

Sertai kelab dan komuniti minat
Elakkan semua aktiviti sosial
Fokus hanya pada keputusan akademik
Menyendiri untuk elak kritikan
Google Classroom で共有

このクイズはプレミアムマップで作成されました。 プラン期限切れのためアクセスが制限されています。