Cermati pernyataan berikut!

• berkeadilan

• menggembirakan

• bermakna

• berkesadaran

Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu BERKEADILAN

Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai informasi seperti pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap murid, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan PR adalah

• formatif

• portofolio

• placement test

• sumatif

Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah...

• orang yang tidak memiliki pengalaman dalam isu lingkungan

• menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat

• menghindari refleksi karena memakan waktu

• mengurangi diskusi agar lebih efisien

Apa manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif?

• hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain

• mempermudah guru dalam memberikan nilai

• membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya

• mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif

Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?

• menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep

• mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis

• menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama

• menghafal informasi dan pesan secara cepat

Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah…

• mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut

• menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa

• memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka

• menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri

Bagaimana seorang guru dapat menilai apakah siswa telah mencapai pembelajaran mendalam?

• Dengan membatasi eksplorasi siswa agar tetap sesuai dengan buku teks

• Dengan menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan soal tanpa kesalahan

• Dengan mengamati sejauh mana siswa dapat menghubungkan konsep dengan pengalaman nyata

• Dengan memberikan kuis yang hanya mengukur ingatan jangka pendek

Refleksi dalam pembelajaran mendalam memiliki tujuan utama untuk…

• Membantu siswa dan guru memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran

• Memberi siswa kesempatan untuk membuat catatan pribadi

• Mengulang kembali materi tanpa analisis lebih lanjut

• Menilai seberapa cepat siswa menyelesaikan tugas dari guru yang kontekstual

Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?

• Menggembirakan

• Ketiganya

• Berkesadaran

• Bermakna

Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah ….

• Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada

• Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari

• Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri

• Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran

Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …

• Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan

• Memuliakan, menyenangkan dan berkesadaran

• Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan

• Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna

Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahaan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut Adalah . . . . .

• Unistruktural, multistruktural, dan relasional

• Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian

• Memahami, Mengaplikasikan, dan Merefleksikan

• Memahami, Menganalisis, dan mencipta

Melakukan asesmen untuk perbaikan proses pembelajaran, baik sebagai umpan balik yang membantu murid dalam belajar maupun refleksi guru mengajar merupakan prinsip dari asesmen for learning.

Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?

• Melakukan pembelajaran di dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid

• Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staff sekolah agar lebih focus pada pembelajaran individu

• Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah

• Kolaborasi lintas mata Pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah