Logo
search
menuicon
thubnail
Halaman Sekolah
Bebas
SMA 10
Religious Studies

Akhlak Mahmudah dan Mazmumah 1

Ni'am Mulloh
325
Pertanyaan yang ditambahkan (20/ 20)
Izinkan jawaban yang salah
Sembunyikan jawaban
public kuis

Pertanyaan 1

Pilihan ganda

Seorang pelajar menyadari bahwa ia tlah melakukn banyak kesalahn & merasa tdk pantas memohon ampun kpd Allah. Namun, ia membaca QS. Az-Zumar: 53 Dlm konteks ini, sikap trbaik yg harus ia tumbuhkn adl.

  • Khauf yang berlebihan agar tidak mengulangi dosa
  • Tawakkal agar dosa-dosanya dihapuskan otomatis
  • Raja’ yang disertai usaha memperbaiki diri
  • Takut lalu menjauh dari Allah karena malu akan perbuatan dosa
  • Berdiam diri sambil menunggu keajaiban

Pertanyaan 2

Pilihan ganda

Dalam menghadapi ujian nasional, Rani merasa khawatir akan gagal. Namun ia tetap belajar, berdoa, dan percaya bahwa hasil akhirnya adalah keputusan Allah. Sikap Rani menunjukkan perpaduan antara..

  • Riya’ dan tawakkal
  • Raja’ dan khauf
  • Takabur dan tawakkal
  • Khauf dan Tawakkal
  • Tawakkal dan putus asa

Pertanyaan 3

Pilihan ganda

Seorang pemuda menolak ajakan temannya untuk menyontek dalam ujian karena takut kepada Allah, bukan karena takut dihukum guru. Ini mencerminkan...

  • Khauf kepada sesama
  • Syaja’ah dalam menjaga harga diri
  • Riya’ dalam berbuat baik
  • Khauf yang tumbuh dari iman
  • Takabur karena merasa benar

Pertanyaan 4

Pilihan ganda

Firman Allah dalam QS. Āli-‘Imrān: 159: فَإِذَا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى ٱللَّهِ ۚ إِنَّ ٱللَّهَ يُحِبُّ ٱلْمُتَوَكِّلِينَ Nilai utama dari ayat tersebut adalah...

  • Raja' dan Khauf
  • Ikhtiar dan Tawakkal
  • Tekad dan Tawakkal
  • Ikhtiar dan Do'a
  • Keinginan dan Harapan pada kebaikan

Pertanyaan 5

Pilihan ganda

Ketika seseorang terus-menerus berharap masuk surga tanpa memperbaiki perilaku buruknya, maka harapannya disebut sebagai...

  • Raja’ yang benar
  • Raja' yang kosong dari amal
  • Tawakkal tanpa ikhtiar
  • Khauf dengan keangkuhan
  • Syaja’ah dalam berbuat dosa

Pertanyaan 6

Pilihan ganda

Dalam rapat OSIS, Sinta mengemukakan pendapat yang berbeda dari mayoritas. Walau dikritik, ia tetap mempertahankan pendapatnya dengan santun. Ini adalah contoh...

  • Syaja’ah dalam berdiskusi
  • Khauf terhadap pemimpin
  • Riya’ karena ingin tampil
  • Ujub terhadap ide sendiri
  • Hasad terhadap pendapat orang lain

Pertanyaan 7

Pilihan ganda

Seorang siswa mengatakan, “Aku yakin Allah itu Maha Pengampun, jadi aku bisa bebas berbuat apa pun.” Pernyataan ini menunjukkan...

  • Tawakkal yang hakiki
  • Khauf yang bijak
  • Raja’ tanpa kesadaran dosa
  • Ujub dalam berdoa
  • Syaja’ah dalam kesalahan

Pertanyaan 8

Pilihan ganda

Ali tidak diterima dalam lomba pidato meskipun sudah latihan keras. Ia tidak menyalahkan siapa pun dan tetap bersyukur. Ini menandakan...

  • Takabur yang tersembunyi
  • Putus asa yang disembunyikan
  • Tawakkal yang dibarengi syukur
  • Khauf terhadap penilaian juri
  • Raja’ kepada orang tua

Pertanyaan 9

Pilihan ganda

Seorang siswa dicemooh temannya karena penampilannya. Ia merasa marah dan ingin membalas dengan kata-kata kasar. Namun, ia memilih diam dan memaafkan. Tindakan tersebut mencerminkan sikap..

  • Reaktif terhadap perasaan
  • Ghodob yang terselubung
  • Syaja’ah dalam pembelaan diri
  • Mujahadah an-nafs
  • Tasamuh terhadap perilaku buruk

Pertanyaan 10

Pilihan ganda

Dalam lingkungan sekolah, seorang siswa berani menegur temannya yang mencontek saat ujian, meskipun ia tahu akan dijauhi. Sikap ini menunjukkan...

  • Ghodob terhadap ketidakadilan
  • Mujahadah an-nafs dalam belajar
  • Syaja’ah dalam mempertahankan kebenaran
  • Ujub karena merasa paling benar
  • Riya' dalam menunjukkan keberanian

Pertanyaan 11

Pilihan ganda

Ketika seseorang mampu menahan amarah saat haknya direbut dan memilih menyelesaikan masalah secara baik-baik, ia sedang menghindari akhlak madzmumah berupa...

  • Takabbur
  • Hasad
  • Ghodob
  • Riya'
  • Sum'ah

Pertanyaan 12

Pilihan ganda

Perilaku seorang siswa yang secara konsisten menolak ajakan teman untuk bolos sekolah demi menjaga citra diri dan integritas pribadi, mencerminkan...

  • Sifat syaj'ah
  • Mujahadah an-nafs
  • Sifat ujub
  • Sifat takabur
  • Sifat riya'

Pertanyaan 13

Pilihan ganda

Apa hubungan antara mujahadah an-nafs dan pembentukan akhlak mahmudah?

  • Mujahadah an-nafs mendorong seseorang untuk mengabaikan emosi
  • Mujahadah an-nafs hanya relevan dalam konteks ibadah mahdhah
  • Dengan mujahadah an-nafs, seseorang dapat menundukkan hawa nafsu yang merusak
  • Mujahadah an-nafs hanya berlaku bagi ulama dan orang-orang tertentu
  • Mujahadah an-nafs tidak berdampak pada akhlak karena ia bersifat batiniah

Pertanyaan 14

Pilihan ganda

Seorang pelajar merasa trsaingi olh temannya yg lbh cerdas & mulai menyebr rumor negatif secra halus untk mnjatuhkannya. Jka dianalisis dr sisi akhlak madzmumah dan mujahadah an-nafs, mka pelajar tsb.

  • Mengalami gangguan emosional wajar dalam kompetisi
  • Telah gagal mengendalikan nafsu hasad melalui mujahadah an-nafs
  • Menerapkan ghodob dalam bentuk yang konstruktif
  • Menunjukkan syaja’ah yang terselubung dalam persaingan
  • Mengembangkan akhlak mahmudah dalam bentuk motivasi negatif

Pertanyaan 15

Pilihan ganda

Ketua kelas menghadapi dua kelompok yang berselisih pendapat. Ia disudutkan, tapi tetap tenang dan berusaha menjadi penengah. Sikapnya mencerminkan:

  • Syaja’ah dalam kepemimpinan
  • Ghodob yang terpendam
  • Mujahadah an-nafs dalam konflik sosial
  • Strategi pasif demi perdamaian
  • Akhlak madzmumah terselubung

Pertanyaan 16

Pilihan ganda

Seorang pemuda tidak membalas hinaan di media sosial, justru membalas dengan ajakan berdialog santun. Ini menunjukkan...

  • Syaja’ah digital
  • Riya’ dalam bentuk lembut
  • Mujahadah an-nafs dalam dunia maya
  • Ujub terselubung
  • Ghodob terkontrol

Pertanyaan 17

Pilihan ganda

Dalam debat, siswa mengoreksi temannya dengan santun dan tetap memberi dukungan. Sikap ini mencerminkan...

  • Syaja’ah dan hikmah
  • Ghodob diplomatis
  • Ujub tersamar
  • Mujahadah an-nafs setengah hati
  • Takabur dengan sopan

Pertanyaan 18

Pilihan ganda

Siswa sering direndahkan karena latar belakangnya. Ia membalas dengan berprestasi dan tetap membantu. Tindakan ini menunjukkan...

  • Ghodob pasif
  • Mujahadah an-nafs dan akhlak mahmudah
  • Syaja’ah dalam pembalasan
  • Sum’ah terselubung
  • Pencitraan tanpa keikhlasan

Pertanyaan 19

Pilihan ganda

﴿وَالْكَاظِمِينَ الْغَيْظَ وَالْعَافِينَ عَنِ النَّاسِ﴾ (آل عمران: 134) Apa makna dari penggalan ayat di atas dalam konteks pengendalian ghodob?

  • Membalas kemarahan dengan kekuatan
  • Menyimpan dendam demi kehormatan
  • Menahan amarah dan memberi maaf
  • Menghindari konflik secara total
  • Melawan orang yang menyakiti dengan setimpal

Pertanyaan 20

Pilihan ganda

﴿الَّذِينَ يُنْفِقُونَ فِي السَّرَّاءِ وَالضَّرَّاءِ﴾ (آل عمران: 134) Ayat ini juga menunjukkan karakter orang yang mampu menahan amarah. Apa kaitannya dengan ghodob?

  • Dermawan biasanya mudah marah
  • Orang yang sabar tidak pernah marah
  • Berinfak mengurangi potensi ghodob
  • Ghodob harus ditampakkan agar tidak memicu stres
  • Infak merupakan pengganti dari ekspresi marah
Bagikan ke Google Classroom