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ejin3125님의 퀴즈
백승우물똥년
3
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public quiz

# 1

Multiple Choice

뇌의 발달과 인지 기능 발달 간의 관계에 대한 설명으로 가장 적절한 것은 무엇인가요?

  • 뇌의 변화는 인지 기능 발달을 위한 준비 과정이며, 신경 회로 발달이 우선되어야 합니다.
  • 뇌 발달은 인지 기능 발달과 무관하게 독립적으로 진행됩니다.
  • 인지 기능 발달은 뇌 발달과 전혀 상관이 없으며, 오직 경험을 통해서만 발달합니다.
  • 뇌 발달은 인지 기능 발달에 부정적인 영향을 미칩니다.

# 2

Multiple Choice

생후 2-4개월경 영아의 뇌 발달과 관련된 인지 기능의 변화로 옳은 것은 무엇인가요?

  • 울음, 외침, 파악 반사 등 기본적인 행동이 나타나며, 시각 및 공간 감각 통합이 이루어집니다.
  • 추상적인 사고가 가능해지고, 복잡한 언어 구사가 시작됩니다.
  • 대상 영속성 개념을 완전히 이해하고, 논리적인 사고가 가능해집니다.
  • 가설 연역적 사고를 통해 문제를 해결할 수 있게 됩니다.

# 3

Multiple Choice

뇌 발달에서 '민감기'란 무엇을 의미하나요?

  • 정해진 기능을 효율적으로 수행할 수 있는 최적의 신경 회로를 형성하는 데 외부 영향력이 가장 강력한 시기입니다.
  • 뇌의 모든 부위가 동일한 속도로 발달하는 시기입니다.
  • 뇌 손상으로부터 회복이 불가능한 시기입니다.
  • 성인이 된 이후에도 새로운 학습이 불가능한 시기입니다.

# 4

Multiple Choice

뇌의 '가소성'에 대한 설명으로 올바른 것은 무엇인가요?

  • 뇌의 구조가 발달 과정에서 변화할 수 있는 가능성을 의미합니다.
  • 뇌 발달 기간 외에는 전혀 일어나지 않는 현상입니다.
  • 뇌 기능의 손상을 절대 회복시킬 수 없습니다.
  • 새로운 시냅스나 수상돌기, 축삭은 형성될 수 없습니다.

# 5

Multiple Choice

청소년기에 뇌량의 수초화가 거의 완성되면 어떤 인지적 능력이 가능해지나요?

  • 논리적이고 추상적인 사고가 가능해집니다.
  • 감각과 동작을 통해 세계를 이해하는 능력이 발달합니다.
  • 직관적 사고가 지배적이며, 자아 중심성이 강해집니다.
  • 구체적인 대상에 대해서만 논리적으로 사고할 수 있습니다.

# 6

Multiple Choice

피아제의 인지발달 이론에서 '동화'는 무엇을 의미하나요?

  • 기존에 가지고 있던 도식(schema)에 새로운 정보를 받아들이는 인지 과정입니다.
  • 새로운 정보에 맞게 기존의 도식을 수정하는 인지 과정입니다.
  • 인지 구조와 새로운 정보 간의 균형을 회복하는 과정입니다.
  • 논리적인 정신 작용을 통해 조작하는 행위를 의미합니다.

# 7

Multiple Choice

피아제의 인지발달 이론 단계 중, 2세에서 7세까지 해당하는 단계는 무엇인가요?

  • 전조작기
  • 감각운동기
  • 구체적 조작기
  • 형식적 조작기

# 8

Multiple Choice

전조작기 아동의 특징 중 하나인 '자아중심성'은 무엇을 의미하나요?

  • 타인의 생각이나 감정을 자신과 동일시하며 타인의 관점을 이해하지 못하는 경향입니다.
  • 사물의 한 가지 차원에만 초점을 맞추고 다른 중요한 특성을 간과하는 경향입니다.
  • 원인과 결과에 대한 논리적 추론 능력이 부족하여 나타나는 비논리적 사고입니다.
  • 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여하는 사고방식입니다.

# 9

Multiple Choice

구체적 조작기 아동이 획득하게 되는 중요한 개념 중 하나로, 사물의 겉모습이 변해도 동일하다는 것을 인식하는 능력은 무엇인가요?

  • 보존 개념
  • 가역성 개념
  • 탈중심화
  • 유목화

# 10

Multiple Choice

피아제의 형식적 조작기에 해당하는 아동이 할 수 있는 사고방식으로 가장 적절한 것은 무엇인가요?

  • 가설을 설정하고 검증하며 결론을 도출하는 가설 연역적 추리
  • 사물의 한 가지 측면에만 집중하는 직관적 사고
  • 자신의 생각과 타인의 생각을 구분하지 못하는 자아중심적 사고
  • 현실 세계의 구체적인 사물에 대해서만 논리적으로 사고하는 능력

# 11

Multiple Choice

피아제 이론의 비판점 중 하나는 무엇인가요?

  • 사회·문화적 환경보다 생물학적 성숙이 발달에 더 크게 영향을 미친다고 주장했습니다.
  • 아동의 사고 능력을 과소평가했습니다.
  • 발달 단계를 뛰어넘는 선행 학습을 적극 권장했습니다.
  • 언어의 역할을 인지 발달에 매우 중요하다고 강조했습니다.

# 12

Multiple Choice

피아제 이론의 시사점 중, 인지 발달을 촉진하기 위해 수업에서 활용해야 할 전략은 무엇인가요?

  • 인지적 불평형(인지 갈등)을 유발하는 것입니다.
  • 발달 단계를 훌쩍 뛰어넘는 선행 학습을 강조하는 것입니다.
  • 아동의 눈높이를 고려하지 않고 높은 수준의 과제를 제시하는 것입니다.
  • 또래 간의 사회적 상호작용을 최소화하는 것입니다.

# 13

Multiple Choice

비고츠키 인지발달 이론의 기본 견해로 가장 거리가 먼 것은 무엇인가요?

  • 개인은 사회 및 문화가 전달한 지식을 내면화하여 습득합니다.
  • 유능한 사람과의 사회적 상호작용은 학습 및 발달에 큰 영향을 미칩니다.
  • 언어는 인지 발달에 있어 사소한 역할을 합니다.
  • 학습은 발달에 선행하며 발달을 촉진합니다.

# 14

Multiple Choice

비고츠키의 '근접발달영역(ZPD)'이란 무엇을 의미하나요?

  • 혼자서는 문제를 해결할 수 없지만, 어른이나 친구의 도움을 받으면 해결할 수 있는 영역입니다.
  • 어떤 도움을 받더라도 해결할 수 없는 영역입니다.
  • 혼자서도 모든 문제를 완벽하게 해결할 수 있는 영역입니다.
  • 뇌 발달이 완전히 멈춘 상태를 의미합니다.

# 15

Multiple Choice

비고츠키 이론에서 '비계 설정(scaffolding)'은 무엇을 의미하나요?

  • 근접발달영역에서 유능한 사람이 제공하는 도움으로, 과제 해결을 돕는 과정입니다.
  • 아동이 혼자서 모든 문제를 해결하도록 방치하는 것입니다.
  • 아동의 발달 수준을 무시하고 어려운 과제를 제시하는 것입니다.
  • 아동의 학습을 돕기 위해 외부 자극을 완전히 차단하는 것입니다.

# 16

Multiple Choice

비고츠키가 강조한 '사적 언어'의 역할로 가장 적절한 것은 무엇인가요?

  • 외부의 사회적 지식을 개인적인 지식으로 변환하고, 자신의 생각과 행동을 조절하는 수단입니다.
  • 성인과의 상호작용 없이 독립적으로 발달하는 언어입니다.
  • 인지 발달과는 전혀 관련이 없는 단순한 의사소통 수단입니다.
  • 아동의 미성숙하고 자기중심적인 성향을 나타내는 표상입니다.

# 17

Multiple Choice

비고츠키 이론의 시사점 중, 수업에서 적극적으로 활용해야 할 학습 방법은 무엇인가요?

  • 협동 학습
  • 개별 학습만을 강조
  • 교사의 일방적인 지식 전달
  • 아동의 학습을 최소한으로 지원

# 18

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론의 비교에서, 비고츠키가 아동을 바라보는 관점은 무엇인가요?

  • 사회적 존재
  • 꼬마 과학자
  • 독립적인 탐구자
  • 수동적인 학습자

# 19

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론의 비교에서, 지식 형성 과정에 대한 설명으로 올바른 것은 무엇인가요?

  • 비고츠키: 사회적 지식이 개인 내적 지식으로 내면화됨
  • 피아제: 사회적 지식이 개인 내적 지식으로 내면화됨
  • 비고츠키: 개인 내적 지식이 사회적 지식으로 외현화됨
  • 피아제: 사회적 상호작용을 통해 지식이 형성됨

# 20

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론의 비교에서, '혼잣말'에 대한 두 학자의 관점 차이로 옳은 것은 무엇인가요?

  • 피아제는 혼잣말을 미성숙하고 자기중심적인 성향의 표상으로 보았고, 비고츠키는 사고와 행동을 지도하는 수단으로 보았습니다.
  • 비고츠키는 혼잣말을 미성숙하고 자기중심적인 성향의 표상으로 보았고, 피아제는 사고와 행동을 지도하는 수단으로 보았습니다.
  • 두 학자 모두 혼잣말을 인지 발달과 무관한 단순한 행동으로 보았습니다.
  • 피아제는 혼잣말을 문제 해결을 위한 사고의 도구로 보았고, 비고츠키는 인지 발달의 부산물로 보았습니다.
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