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현아정님의 퀴즈
현아정
3
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public quiz

# 1

Multiple Choice

뇌 발달과 인지 발달의 관계에 대한 설명으로 가장 적절한 것은 무엇인가?

  • 뇌의 특정 영역 발달은 인지 기능 발달과 무관하게 독립적으로 진행된다.
  • 뇌의 변화는 인지 기능 발달을 위한 준비 과정이며, 신경 회로 발달이 우선되어야 한다.
  • 유아기의 뇌 변화는 감각, 지각, 인지 기능 발달과 전혀 관련이 없다.
  • 새로운 인지 기능의 출현은 뇌의 재구조화와 상관관계가 없으며, 단순히 경험에 의해 결정된다.

# 2

Multiple Choice

생후 2-4개월경 영아의 뇌 발달과 관련된 인지 기능의 변화로 가장 올바른 것은?

  • 언어 능력의 급격한 발달 및 복잡한 추상적 사고의 시작
  • 시각, 공간 감각, 시각과 체감각 간의 기능 통합 및 반사 행동의 재구조화
  • 대상 영속성 개념의 완전한 습득과 논리적 사고 능력의 발현
  • 가설 연역적 사고와 명제적 사고 능력의 발달

# 3

Multiple Choice

피아제의 인지발달 이론에서 '도식(schema)'에 대한 설명으로 가장 정확한 것은?

  • 새로운 정보를 기존 도식에 맞추어 수정하는 인지 과정
  • 새로운 대상에 맞게 기존 도식을 바꾸는 인지 과정
  • 머릿속에 저장된 외부 세계에 대한 지식, 행동 유형, 가상적 인지 구조
  • 현재 인지 구조와 새로운 정보 간의 균형을 회복하는 과정

# 4

Multiple Choice

피아제의 인지발달 이론 단계 중, 구체적인 대상에 대해 논리적으로 사고할 수 있지만 추상적인 대상에 대해서는 어려움을 겪는 단계는 무엇인가?

  • 감각운동기
  • 전조작기
  • 구체적 조작기
  • 형식적 조작기

# 5

Multiple Choice

피아제의 전조작기 아동이 보이는 '자아중심성(egocentrism)'에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

  • 자신의 생각, 감정, 관점을 타인과 동일시하며 타인의 관점을 이해하지 못하는 경향
  • 사물의 한 가지 차원에만 초점을 두고 다른 중요한 특성들을 간과하는 경향
  • 원인과 결과에 대한 논리적 추론 능력이 부족하여 나타나는 비논리적 사고
  • 생명이 없는 대상에게 생명과 감정을 부여하는 사고

# 6

Multiple Choice

피아제의 형식적 조작기(11세 이후)에 아동이 획득하는 중요한 사고 능력으로 가장 거리가 먼 것은?

  • 추상적 사고
  • 가설 연역적 사고
  • 조합적 사고
  • 직관적 사고

# 7

Multiple Choice

피아제 이론의 비판점 중 하나로, 사회·문화적 환경보다 생물학적 성숙이 발달에 더 크게 영향을 미친다고 주장했다는 지적은 어느 부분과 관련이 있는가?

  • 감각운동기와 전조작기 유아의 인지 능력 과소평가
  • 질적으로 다른 인지 발달 단계의 존재 여부
  • 발달 단계의 보편성 주장
  • 사회·문화적 요인의 영향력 간과

# 8

Multiple Choice

피아제 이론의 시사점 중 '인지갈등(인지적 불평형) 유발'은 인지 발달을 촉진하기 위한 어떤 전략과 관련이 있는가?

  • 눈높이 교육
  • 선행 학습
  • 수업 대립 전략
  • 또래 간 사회적 상호작용 촉진

# 9

Multiple Choice

비고츠키의 인지발달 이론에서 '내면화(internalization)'의 의미로 가장 적절한 것은?

  • 개인이 사회적 현상을 심리적 현상으로 변환하는 과정
  • 외부 활동을 내적 수준에서 실행하는 과정
  • 사회적 상호작용에서 지식을 흡수하는 과정
  • 위의 모든 것

# 10

Multiple Choice

비고츠키의 인지발달 이론에서 '근접발달영역(ZPD)'이란 무엇을 의미하는가?

  • 개인이 혼자서는 문제를 해결할 수 있지만, 어른의 도움을 받으면 더 높은 수준으로 해결할 수 있는 영역
  • 개인이 혼자서는 문제를 해결할 수 없고, 어른이나 친구의 도움을 받아도 해결하기 어려운 영역
  • 개인이 혼자서는 문제를 해결할 수 없지만, 어른의 안내 또는 친구와 협동하면 성공적으로 문제를 해결할 수 있는 영역
  • 개인이 이미 습득하여 완전히 발달된 인지적 능력의 영역

# 11

Multiple Choice

비고츠키의 '비계설정(scaffolding)'에 대한 설명으로 가장 올바른 것은?

  • 개인이 독립적으로 문제를 해결하도록 모든 것을 제공하는 것
  • 근접발달영역에서 유능한 사람이 제공하는 도움으로, 혼자 해결하기 어려운 과제를 돕는 과정
  • 학습자가 스스로 모든 것을 탐색하고 발견하도록 기다려주는 것
  • 개인의 발달 수준과 상관없이 동일한 수준의 도움을 제공하는 것

# 12

Multiple Choice

비고츠키 이론에서 언어의 역할에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

  • 언어는 인지 발달의 부산물이며, 인지 발달 후에 나타난다.
  • 언어는 인지 발달과 독립적으로 발달하며, 학습과 발달에 큰 영향을 미치지 않는다.
  • 언어는 사회적 상호작용을 통해 외부 지식을 습득하고, 개인 내 문제 해결 수단으로 작용한다.
  • 혼잣말은 미성숙하고 자기중심적인 성향을 대변하는 표상일 뿐, 사고나 행동 지도와는 무관하다.

# 13

Multiple Choice

비고츠키 이론의 비판점 중 '아동의 발달은 환경의 산물이므로 개체의 능동적인 발달이 일어나기 어렵다'는 주장은 어느 측면을 강조하는가?

  • 사회 및 문화의 중요성 과장
  • 생물학적 인지 발달 설명 부족
  • 환경 결정론적 관점
  • 학습이 발달을 주도한다는 점

# 14

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론을 비교할 때, '아동관'에 대한 설명으로 가장 올바른 것은?

  • 피아제는 아동을 사회적 존재로, 비고츠키는 꼬마 과학자로 보았다.
  • 피아제는 아동을 꼬마 과학자로, 비고츠키는 사회적 존재로 보았다.
  • 두 이론 모두 아동을 수동적인 존재로 보았다.
  • 두 이론 모두 아동을 독립적인 탐구자로 보았다.

# 15

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론의 '지식 형성 과정' 비교에서, 비고츠키가 강조하는 것은 무엇인가?

  • 개인 내적 지식이 사회적 지식으로 확대 또는 외현화되는 과정
  • 사회적 지식이 개인 내적 지식으로 내면화되는 과정
  • 개인의 경험을 통한 독립적인 지식 구성
  • 생물학적 성숙에 따른 자연스러운 지식 습득

# 16

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론의 '학습과 발달의 관계' 비교에서, 비고츠키가 주장하는 핵심 내용은 무엇인가?

  • 발달에 기초하여 학습이 이루어진다.
  • 학습은 발달을 주도한다.
  • 학습과 발달은 독립적으로 진행된다.
  • 발달은 학습과 무관하게 결정된다.

# 17

Multiple Choice

피아제와 비고츠키 이론에서 '혼잣말'에 대한 해석이 다른데, 비고츠키는 혼잣말을 어떻게 이해했는가?

  • 미성숙하고 자기중심적인 성향을 대변하는 표상
  • 자신의 사고와 행동을 지도하기 위한 수단, 문제 해결을 위한 사고의 도구
  • 인지 발달의 부산물로, 인지 발달이 완성된 후 나타나는 현상
  • 사회적 상호작용의 부족으로 인해 발생하는 부정적인 현상

# 18

Multiple Choice

뇌의 '민감기(sensitive period)'에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

  • 뇌 발달의 모든 시기에 동일하게 외부 영향력이 작용하는 시기
  • 정해진 기능을 효율적으로 수행할 수 있는 최적의 신경 회로를 만들어 갈 때, 외부의 영향력이 가장 강력한 시기
  • 뇌의 특정 부위가 발달을 멈추고 고정되는 시기
  • 성인이 된 이후에도 새로운 학습이나 훈련을 통해 변화할 수 있는 가능성이 없는 시기

# 19

Multiple Choice

뇌의 '가소성(plasticity)'에 대한 설명으로 가장 올바른 것은?

  • 뇌의 구조가 발달 과정에서 변화할 수 있는 가능성이 없는 상태
  • 뇌 손상 후 회복을 불가능하게 만드는 요인
  • 시냅스와 수상돌기, 축삭의 증감을 통해 뇌의 구조가 변화할 수 있는 가능성
  • 오직 유아기에만 나타나는 현상으로 성인기에는 전혀 관찰되지 않음

# 20

Multiple Choice

기능적 요구에 의한 뇌의 가소성이 가지는 특징으로 가장 적절한 것은?

  • 정상일 때 가동되지 않던 기능을 양도받아 뇌 손상 회복을 가능하게 함
  • 발달 과정이나 민감기에만 관찰되며 성인이 된 이후에는 불가능함
  • 주로 뇌 손상 환자나 발달 장애 아동에게만 해당되는 현상
  • 새로운 시냅스 형성이 불가능하며 기존의 신경 회로만 강화됨
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