초등학생의 인지 발달에서 '보존 개념'을 이해하는 것은 어떤 능력을 의미하나요?

• 사물의 모양이 변해도 양은 같다는 것을 이해하는 능력
• 다른 사람의 입장에서 생각하는 능력
• 눈에 보이지 않는 것을 상상하는 능력
• 자신의 감정을 말로 표현하는 능력

에릭슨의 심리사회적 발달 단계에서 아동기에 주로 발달하는 긍정적인 측면은 무엇인가요?

• 신뢰감
• 자율성
• 근면성
• 정체감

저학년(1~2학년) 아동과 의사소통할 때, 간단하고 구체적인 언어를 사용하는 것이 효과적입니다.

학교 적응에 어려움을 겪는 학생에게 디지털 튜터가 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가요?

• 학생의 문제 행동을 즉시 지적한다.
• 다른 학생들과 비교하여 동기를 부여한다.
• 교사와 사전에 협의된 매뉴얼을 확인한다.
• 학생 스스로 문제를 해결하도록 기다린다.

분노 폭발이나 공격 행동을 보이는 학생을 중재할 때, 디지털 튜터는 감정적으로 동요하지 않고 단호한 태도를 유지해야 합니다.

주의 집중 문제나 산만한 행동을 보이는 학생에게 디지털 튜터가 활용할 수 있는 시각적 구조화 도구는 무엇인가요?

• 칭찬 스티커
• 과제 순서 차트
• 놀이 활동 자료
• 이야기 그림책

우울감을 보이는 학생에게 디지털 튜터는 정서적 공감과 안정감을 제공해야 합니다.

초등학교 6학년 정우 사례에서, 디지털 튜터가 정우의 감정을 진정시키고 표현을 유도하기 위해 사용한 첫 번째 단계는 무엇이었나요?

• 갈등 상황 파악
• 디지털 도구 불안 인정
• 의도 해석 훈련
• 감정 진정 및 표현 유도

청소년기의 '질풍노도의 시기'라는 표현은 주로 어떤 특징을 나타내나요?

• 안정적인 감정 상태와 일관된 행동
• 감정 기복, 정체성 혼란, 사회적 긴장
• 낮은 수준의 인지 능력과 느린 학습 속도
• 독립적인 사고와 성인과 같은 의사 결정 능력

청소년기의 뇌 발달에서 전전두엽의 발달이 미숙하여 충동성과 위험 감수 행동이 증가하는 경향이 있습니다.

청소년기에 감정 기복이 심한 이유는 주로 뇌의 어떤 부분의 발달과 관련이 있나요?

• 전전두엽
• 해마
• 편도체
• 측두엽

초기 청소년(초등학교 고학년~중학교 1학년)과의 의사소통에서 가장 먼저 해야 할 것은 무엇인가요?

• 명확한 규칙을 제시한다.
• 다른 친구들과 비교한다.
• 감정을 먼저 이해하고 수용한다.
• 논리적인 설명을 길게 한다.

중기 청소년(중학교 2학년~고등학교 1학년)과의 의사소통에서 '자기 주장 존중'과 함께 중요한 것은 무엇인가요?

• 즉각적인 처벌
• 경계 설정
• 무조건적인 허용
• 비판적인 피드백

후기 청소년(고등학교 2학년~대학교 1학년)과의 의사소통은 주로 어떤 방식으로 이루어지는 것이 좋나요?

• 지시적인 말투
• 비교하는 말투
• 코치형 대화
• 강압적인 말투

공격적이고 적대적인 행동을 보이는 청소년을 도울 때, 디지털 튜터의 역할은 학생의 행동을 즉시 바꾸는 것이 아니라 학생의 무엇을 돕는 것인가요?

• 성적 향상
• 정서적 안정과 회복
• 또래 관계 개선
• 학업 성취도 증가

분노 폭발 후, 학생이 다시 수업에 참여할 준비가 되었을 때 디지털 튜터는 어떤 점을 강조해야 할까요?

• 실수에 대한 꾸중
• 가장 큰 잘못
• 자율적인 복귀와 긍정적 관계
• 즉각적인 벌점 부여

ADHD가 있는 청소년을 위한 디지털 튜터의 중재 방법으로 '작업 쪼개기'는 어떤 목표를 가지고 있나요?

• 즉각적인 결과 도출
• 과제 지속성 향상
• 충동적인 행동 억제
• 감정 표현 촉진

우울 장애를 겪는 청소년에게 디지털 튜터는 학습 동기 강화와 함께 사회적 연결을 촉진해야 합니다.

불안 장애가 있는 청소년을 위한 디지털 튜터의 태도로 '실수를 자연스럽게 받아들이는 분위기 조성'은 왜 중요한가요?

• 실수를 통해 더 많은 것을 배우게 하기 위해
• 완벽주의를 더욱 강화하기 위해
• 평가에 대한 민감성을 높이기 위해
• 다른 학생들과의 경쟁을 유도하기 위해

경계선 지능을 가진 청소년에게 디지털 튜터는 학생의 속도를 존중하고 결과보다는 무엇을 강조해야 할까요?

• 빠른 정답
• 시도와 참여
• 다른 학생과의 비교
• 완벽한 결과