글을 읽고 내용을 파악하는 활동을 무엇이라고 할까요?

• 독서

다음 중 문장의 짜임이 바르지 않은 것을 고르시오.

• 나는 학교에 간다.
• 철수는 밥을 먹는다.
• 영희는 공부를 열심히.
• 하늘이 파랗다.

이야기를 듣고 자신의 생각이나 느낌을 말하는 것을 '말하기'라고 한다.

다음 중 '주어'의 역할을 하는 것을 고르시오.

• 달린다
• 예쁘다
• 나
• 빨리

글을 쓸 때, 떠오르는 생각을 메모하는 것을 무엇이라고 할까요?

• 메모

문장에서 동작이나 상태를 나타내는 말을 '부사어'라고 한다.

다음 중 '서술어'의 역할을 하는 것을 고르시오.

• 책
• 읽는다
• 재미있는
• 어제

글의 내용을 요약하여 짧게 줄이는 것을 무엇이라고 할까요?

• 요약

문장에서 주어의 꾸며주는 말을 '관형어'라고 한다.

다음 중 문장에서 '목적어'의 역할을 하는 것을 고르시오.

• 나는
• 책을
• 읽는다
• 재미있게

글을 읽고 내용에 대해 질문하고 답하는 활동을 무엇이라고 할까요?

• 질의응답

문장에서 주어의 동작이나 상태를 꾸며주는 말을 '부사어'라고 한다.

다음 중 문장에서 '부사어'의 역할을 하는 것을 고르시오.

• 하늘
• 높이
• 떠 있다
• 구름

글을 쓰기 전에 어떤 내용을 쓸지 미리 생각하고 계획하는 것을 무엇이라고 할까요?

• 계획

문장에서 주어와 서술어만으로 이루어진 문장을 '홑문장'이라고 한다.

다음 중 '홑문장'이 아닌 것을 고르시오.

• 나는 공부한다.
• 하늘이 맑다.
• 철수는 밥을 먹고 영희는 물을 마신다.
• 꽃이 피었다.

글을 읽고 자신의 생각이나 느낌을 다른 사람에게 전달하는 것을 무엇이라고 할까요?

• 감상

문장에서 두 개 이상의 홑문장이 연결된 문장을 '겹문장'이라고 한다.

다음 중 '겹문장'으로 볼 수 있는 것을 고르시오.

• 새가 난다.
• 바람이 분다.
• 나는 학교에 가고 동생은 집에서 논다.
• 해가 진다.

글을 읽고 내용이 사실인지 아닌지 판단하는 것을 무엇이라고 할까요?

• 판단