누구일까요?

000는 유의미 수용학습을 주장. 학습에 영향을 주는 것은 학습자가 이미 알고 있는 것으로 새로운 학습과제가 기존 인지 구조 내 개념과 의미 있게 연결되어야 한다.

유의미 학습의 조건이 아닌 것은?

유의미 학습은 외부 세계의 잠재적이고 논리적인 의미가 학습자의 인지구조 속에 수용, 병합되어서 개별화된 심리적 의미 상태로 전환되는 것을 의미하며, 이를 위해 논리적으로 의미 있는 학습자료가 학습자의 인지구조 속에 안정성 있게 제시되어야 한다.

논리적 유의미성 설명 중 무엇일까요? 000

- 학습과제가 논리적 유의미성을 가져야 함을 의미하며, 학습과제는 학습자의 인지구조 내에 존재하고 있는 지식과 논리적인 관련성, 즉 000과 구속성을 가져야 한다.

- 000: 본질은 유지된다는 성질을 의미. 학습과제의 형태가 변하여도 그 의미가 변하지 않는 특성을 말함.

잠재적 유의미성에서 무엇일까요? 00

- 유의미 학습에서 학습자의 인지구조는 새로운 학습과제가 유의미하게 00할 수 있도록 하는 00자의 역할을 함.

- 학습자가 새로운 학습과제와 관련된 인지구조를 가지고 있으면 그 학습과제는 학습자에 대하여 잠재적 유의미성을 갖는다고 말함.

다음 중 포섭의 종류가 아닌 것은 ?

- 포섭은 학습과제를 기존 인지구조에 통합함으로써 학습되는 과정을 말함.

- 학습될 내용이 인지구조 내의 관련 정착 아이디어와 연결되어 포섭될 때 유의미한 학습이 이루어지므로 포섭은 유의미 학습 이론에서 중요한 도구임.

무엇일까요?

- 새로운 학습과제가 인지구조 내의 관련 개념들과 같은 위계 수준에 해당할 때 일어나는 학습을 말함.

무엇일까요?

- 새로운 학습과제가 인지구조 내의 관련 개념들보다 높은 개념에 해당될 때 일어나는 학습을 말함.

무엇일까요? 000 포섭

- 새로운 학습과제가 이를 포섭할 학습자의 인지구조를 확정하거나 수정하거나 정교화하는 과정을 거치면서 포섭이 일어나는 방식

무엇일까요? 000 포섭

- 새로운 학습과제가 학습자의 인지구조 내에 존재하는 개념이나 아이디어에 새로운 개념이나 아이디어를 단순하게 추가하는 방식임.

무엇일까요? 00000

-새로운 학습과제를 제시하기 전 수업 전이나 수업 초반에 제공하는 것.

-학습과제보다 추상적, 일반적, 포괄적이며 학습과제와 연결될 수 있는 인지구조 내의 정착지식 관련 자료.

-이것을 통해 기존 인지구조와 새로운 학습과제 사이의 관련성을 높여 새로운 학습과제가 인지구조에 잘 정착되도록 도와준다.

A와 B를 바르게 나타낸 것은?

A-00 선행조직자: 친숙한 학습과제를 제시할 때 주로 사용하는 방식. 인지구조 내에서 분리되어 있던 개념들 간에 관련성이 유의미하게 포섭되는 과정

B-00 선행조직자: 친숙하지 않은 학습과제를 제시할 때 주로 사용하는 방식. 학습자가 수업을 이해하는데 필요한 일반화된 예를 설명

A와 B를 바르게 나타낸 것은 무엇일까요?

A-000 00: 유의미 학습이 진행되면서 학습 개념들이 포섭 과정을 통해 인지구조 내에서 조금씩 분화되어 나가는 것

B-000 00: 인지구조 내에서 서로 분리되어 있던 개념들 간에 관련성이 유의미하게 포섭되는 과정