교사는 단순히 AI 디지털 교과서의 기능을 활용하는 것을 넘어, 학생들의 핵심 역량을 길러주고 사회정서적 성장을 지원하는 하이터치를 어떻게 실현할 수 있을지 고민해야 한다.

다음은 AI 디지털교과서의 대시보드를 활용하여 분석한 어느 학생의 정보입니다. 이 학생의 성장을 지원하기 위한 방안으로 가장 적절한 것은 무엇입니까? *전체 학습 진행률: 40% *이해도: 85% *학습 시간: 15시간

• 학습 시간이 부족하므로 추가 과제를 부여하여 학습량을 늘린다.
• 학습 속도가 느리므로 학습 내용을 축소하여 진도를 빠르게 진행한다.
• 학습 내용에 대한 이해도는 높으므로, 심화 학습 자료를 제공한다.
• 학습 시간에 비해 진행률이 낮은 원인을 파악하고, 학습 계획 및 전략 수립을 돕는다.

교사는 AIDT를 활용하여 분석한 학습 데이터 결과만을 활용하여 학생의 성장을 위한 맞춤형 지원 방안을 도출해야 한다.

학습 데이터 분석 결과, 10차시 프로젝트 수업에서 3차시 분량에만 학습 참여 데이터가 있는 학생의 경우, 나머지 차시에 대한 학습 참여도가 저조하다고 평가해야 한다.

AI 디지털교과서 활용 시 학생들의 사회성 발달을 위한 활동도 함께 병행되어야 한다.

교사 주도성을 살려 AI 디지털교과서를 활용한다는 것의 의미로 가장 적절한 것은?

• AI의 추천을 무조건 따르는 것
• AI 디지털교과서 사용을 최소화하는 것
• 데이터에만 의존하여 의사결정을 하는 것
• 교사 전문성에 맞추어 AIDT를 적재 적소에 활용하는 것

AI 디지털교과서 활용 수업에서 교사 주도성을 발휘할 수 있는 방법이 아닌 것은?

• AI 시스템의 추천을 무조건 수용
• 수업 과정의 성찰을 통한 지속적 성장
• 학생의 특성을 고려한 맞춤형 성장 지원
• 학습 맥락에 맞는 개별학습 또는 협력학습 설계

AI 디지털교과서를 활용한 수업에서 나타날 수 있는 변화로 적절하지 않은 것은?

• 학생들의 개별 학습 속도 존중
• 교사의 역할 완전 대체
• 학생 간 협력 학습 기회 증가
• 실시간 피드백 제공 가능

AI 디지털교과서를 활용한 평가는 결과 중심 평가를 지향한다.

2022 개정 교육과정의 깊이 있는 학습과 관련이 없는 내용은?

• 교과 간 연계와 통합
• 삶과 연계한 학습
• 많은 내용을 고루 배우는 것
• 핵심 아이디어
• 학습과정에 대한 성찰

AI디지털교과서를 활용한 개념 기반 탐구 수업 설계에서 우선적으로 고려해야 할 내용이 아닌 것은?

• 맥락
• 지식구성
• 흥미 위주의 활동
• 상호작용 및 협력
• 맞춤교육

AIDT를 활용한 수업 설계에서 학습 목표 달성에 학생 간 수준차가 영향을 미치는 경우에는 협력학습으로 설계하는 것이 좋다.

다음 중 학생 참여 수업 설계를 위해 교사가 고려해야 할 사항으로 가장 거리가 먼 것은 무엇입니까?

• 학생의 흥미와 수준을 고려한 차별화된 학습 활동을 설계한다.
• 학생들이 협력하여 문제를 해결하고, 서로 소통할 수 있는 기회를 제공한다.
• AI 디지털교과서의 다양한 기능을 활용하여 학생들의 능동적인 참여를 유도한다.
• 학생들의 학습 과정과 결과를 평가하여 수업 설계에 반영한다.
• 교사 중심의 강의식 수업 방식을 유지하고, AI 디지털교과서는 보조 자료로만 활용한다.

지금 수강하고 계신 연수의 정확한 이름은 무엇인가요?

• 교실선도 혁명교사
• 학교혁명 선도교사
• 교실혁명 선도교사
• 교사혁명 선도교실
• 교육혁명 선도교사

교사가 AI 디지털교과서를 활용하여 학생 참여 수업을 실천할 때, 평가에 적합한 기능을 선택하고 활용해야 합니다. 다음 중 가장 적절한 기능 활용 방안은 무엇입니까?

• 학생들의 학습 참여도를 높이기 위해 실시간 퀴즈 기능을 활용하여 정답 수를 기반으로 수행평가 점수를 부여한다.
• 학생 개별의 학습 수준에 맞는 과제를 제시하고, 개별 학생의 학습 데이터 분석 결과를 바탕으로 피드백을 제공한다.
• 모둠 활동의 공정한 평가를 위해 학생 상호 평가 기능을 사용하고, 평가 결과를 모든 학생에게 공개한다.
• 학습 내용에 대한 이해도를 객관적으로 평가하기 위해 모든 학생에게 동일한 객관식 평가를 실시하고, 평균 점수를 공개한다.
• 수업 시간에 발생하는 모든 상황을 영상으로 녹화하여 학생들의 수업 태도를 평가하고, 이를 학부모에게 공유한다.

다음 중 AI 디지털교과서를 활용하여 과정 중심 평가를 실천할 때, 가장 적절하지 않은 것은 무엇입니까?

• 학생들 간의 상호 평가를 통해 서로의 학습 과정을 공유하고, 피드백을 주고받도록 한다.
• 학생들이 자신의 학습 과정과 결과를 스스로 평가하고, 개선할 부분을 찾도록 지도한다.
• 학생들의 학습 과정을 다양한 방법으로 수집하고, 이를 분석하여 개별 학생에게 필요한 피드백을 제공한다.
• AI 디지털교과서가 제공하는 평가 결과를 그대로 활용하여 학생들의 성적을 산출하고, 등급을 부여한다.
• 학생의 학습 과정과 결과를 학부모와 공유하고, 학생의 성장을 위한 방안을 함께 모색한다.

AI 디지털교과서의 주도적 사용을 위한 교사의 역량 강화 방안으로 적절하지 않은 것은?

• 학생별 맞춤 수업 설계 능력 향상
• 개념 기반 탐구수업 설계 능력 강화
• 학생 관찰 내용과 데이터를 종합하여 판단하는 능력 개발
• AI 시스템에 전적으로 의존하는 태도 형성

교사는 AI 디지털교과서 활용 경험을 공유할 필요가 없다.

하이터치-하이테크 교육에서 '하이터치'의 의미로 가장 적절한 것은?

• 평균화된 교육 제공
• 최신 에듀테크 기술 활용
• 디지털 기기 활용도를 높이는 것
• 흥미와 재미 위주의 활동 구성
• AI시대에 필요한 핵심역량, 사회정서역량을 길러주는 것

AI 디지털교과서 기능을 활용한 과정중심평가 계획 수립 시 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

• 학생의 삶과 연계한 학습내용을 평가하도록 설계
• 학습 과정 중 핵심 역량을 평가
• 개인별 학습 수준에 맞는 맞춤형 평가 문항 설계
• 교사의 주관적 판단만으로 평가 결과 도출