논술형 평가 역량 강화 퀴즈

Question 1

다음 중 논술형 평가 문항 제작 절차로 옳은 것은?

Accepted Answer

① 성취기준 및 평가기준 확인하기->② 평가 요소 선정하기->③ 평가 방법 선택하기

Question 2

논술형 평가를 설계할 때 유의해야 할 점으로 옳지 않은 것은?

Accepted Answer

④ 서술형 평가 문항을 비계로 하여 최종적으로 논술형 문항에 응답하는 세트형 평가 과제를 지양한다.

Question 3

‘이것’은 학생들이 교과를 통해 배워야 할 내용과 이를 통해 수업 후 할 수 있거나 할 수 있기를 기대하는 능력을 결합하여 나타낸 활동의 기준을 의미하며, 논술형 평가 출제 시 ‘이것’에 근거하여 설계해야 한다. ‘이것’은?

Accepted Answer

성취기준

Question 4

논술형 평가는 학생이 자기 글로 작성하는 평가이기 때문에 선다형, 단답형 문항에 비해 학생의 학습 이해 상태에 대한 다양한 정보를 얻을 수 있고 적절한 '000'을 통해 학생의 성장을 지원할 수 있다. '000'은 무엇일까요?

Accepted Answer

피드백

Question 5

<건의하는 글 쓰기> 논술형 평가의 채점기준표에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

Accepted Answer

④ 학생들이 어느 부분에서 감점을 받은 것인지 피드백을 제공하기 수월하다.

Question 6

우리가 지향해야 할 평가가 아닌 것은?

Accepted Answer

④ 학생들을 서열화할 수 있는 변별력이 높은 평가

Question 7

경기도교육청에서는 논술형 문항의 유형을 “제한형 논술”과 “확장형 논술”로 구분합니다. 다음 중 “확장형 논술”에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

Accepted Answer

④ 내용의 통일성, 일관성 등을 채점요소에 포함시킬 수 없다.

Question 8

반응 지시어와 의미가 서로 다른 것은?

Accepted Answer

② 대조하시오. - 비교 대상의 유사점을 강조하여 진술한다.

Question 9

중학교 국어과의 성취기준 중 하나인 “[9국05-02]비유와 상징의 표현 효과를 바탕으로 작품을 수용하고 생산한다.” 를 참고하여 논술형 문항을 제작하려고 한다. 이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

Accepted Answer

② 성취기준의 수가 평가요소의 수보다 많아야 한다.

Question 10

채점기준표에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

Accepted Answer

① 논술형 평가 문항의 '조건'에 포함된 제약 요소들은 채점 기준에 포함시키지 않는 것이 좋다.